小学生厌学的表现有哪些
2023.12.27 08:42
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孩子厌学,这是很多家长都害怕遇到的情况。当孩子出现以下行为的时候,家长一定要考虑到孩子是否产生了厌学情绪。
小学生厌学的表现有哪些?
1、孩子会开始有些言语和行为上的“不想上学”征兆。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中,一般不愿做作业,不认真听讲,经常违反课堂纪律,时常迟到、早退、旷课、逃学,有的干脆弃学出走或辍学。对老师、家长提出的学习要求,常故意抵触对立。
2、对学习以外的事兴致勃勃,不惜浪费学习的时间,常常喧宾夺主、主次颠倒。
3、孩子的性格和脾气会很不稳定,孩子会迷恋上电子产品或者小说等等。他们会把自己封闭起来,变得越来越懒散,越来越自私,动不动就发脾气等等。
4、会自我贬低。一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后,自觉低人一等,极端自卑,感到自己在各个方面都不如别人。不是反思自己的学习方法和努力程度,而自我怀疑、自我否定,认为自己的智力发育落后,不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人,失败也是自然的事情,这种情况是不能通过自己的努力来更改的。
5、出现自我保护行为。学生在学习上受挫以后,举出众多的受挫伙伴,表明自己与他人一样,并不是最差的,以推脱因受挫而产生的心理压力,实际上这是一种错误的社会化比较方式,是为了推脱责任,解脱心理压力。
6、意志薄弱,克服困难毅力差。他们有过强的依赖心理,学习上不愿意独立思考,一旦失去辅导成绩便一落千丈,一遇到难题,就叫苦不迭,整天没精打采,灰心丧气,意志消沉,悲观失望。
小学阶段的孩子大都不爱学习,所以很容易就会出现厌学问题,这跟孩子自身和家庭教育有关,作为家长我们不仅要找到孩子厌学的原因来解决问题,更要重视对孩子的家庭教育,只有这样我们才能解决孩子的厌学问题,让孩子快乐学习。
小学生厌学的原因具体有哪些呢?
1、父母对孩子过高的期望
很多父母从小对孩子要求就很高,这样会让孩子感到压力特别大,当孩子完不成家长布置给自己的任务时,渐渐的就不喜欢学习了,不喜欢学习了有厌学的想法。
如果父母提出了孩子努力也无法去完成的目标,孩子再努力也达不到要求,此时孩子多半会摄于父母威严而选择默默放弃努力,自信心也严重受挫。和父母冲突不可避免的产生,当孩子把很多精力和力量用来与父母对抗消耗。自然就没有精力去学习,由此产生厌学情绪。
2、孩子性格内向,喜欢独来独往
说到孩子性格内向就跟父母从小的家庭教育有一定关系了,可能父母平时很少陪伴在孩子的身边,让孩子从小缺爱造成的。孩子长时间在学校没有朋友的话,内心也会感到很孤单,长时间可能就觉得这个地方不适合自己,也就慢慢变得不想学习了,这就会让孩子厌学。
3、孩子学习比较吃力
孩子如果没有找到一个适合自己的学习方法的话,学习起来是比较费劲的。孩子经常也在刻苦学习,就是考试的时候,成绩不如别的孩子,父母再去责备孩子,这样是会让孩子感到很不耐烦的,时间久了之后,孩子就不对学习抱有任何希望了,逐渐也不爱学习了,最后就只好不去学校了。
4、家庭方面的原因
一些孩子生活的家庭环境急剧变化;父母的感情不和,家庭不和谐和亲子关系紧张;或是家庭文化氛围缺乏等也会导致孩子出现厌学心理。
小学生厌学怎么办?
一、制定学习计划。我们选择一个宽裕的时间和孩子一起沟通,然后制定一份学习计划,当然,学习计划要尊重孩子的想法。
二、让孩子自己制定目标和奖罚,让孩子自己制定目标是他们有参与感,而且他们完成任务时更加有成就感,目标的制定分为三个方面:短期目标,中期目标和长期目标。
短期目标:认真完成作业,做作业时不磨蹭。中期目标:期中考试要达到一个什么样的理想成绩。长期目标:学习期末考试的进步,学期作业速度的提升。
三、引导孩子从最简单的做起,让他找到胜任感。学习兴趣的大敌是挫折感。如果难度太高他就做不上来,做不上就会产生自我否定感,那就没兴趣了,就不学。所以让他找到胜任感,让他有一点信心,这是最重要的。
四、及时鼓励和表扬。让他从你的鼓励和表扬中找到快乐,要知道,最初孩子在学习中找不到快乐,是通过你的鼓励和表扬中找到了学习的快乐。
是他学习取得了一点成绩时,你表现的比他还要兴奋、高兴和快乐,孩子就会记住,以后还会做出同样的成绩。各位家长一定要记住,孩子最初的快乐是建立在家长的快乐表现上的。
五、家长要以身作则,要爱学习,营造良好的家庭学习氛围。家长别沉迷于麻将、电视,孩子在家里学习的时候,家长可在旁边练练字、读读书、钻研下业务知识。
家长爱阅读,孩子也往往养成了阅读习惯,家长爱学习,孩子也往往有学习兴趣。每天,家长还可孩子交流,问今天孩子学到了什么,有什么体会,谈谈自己在阅读什么书,有什么收获。从而提升孩子的学习兴趣。
高中学生正处于青春期,再加上学习压力大,父母不正确的教育方式,还有社会环境的影响,这阶段的孩子很容易出现或多或少的叛逆表现。具体表现因人而异的,每一个女孩儿的表现可能都不一样,有的逃学,旷课,跟同学抽烟喝酒,早恋谈恋爱,甚至发展到有的夜不归宿。这时候,作为家长要给予足够的关心,沟通和交流,孩子会平稳过度。
高中学生叛逆的表现有哪些?
1、情绪易暴躁,不听取他人意见,难以控制自己的情绪,并且不愿意听取父母的建议。
2、不喜欢听父母的话,甚至顶撞父母,有时还会主动和父母争吵、打斗。
3、以自我为中心,在叛逆期期间,孩子把自己放在优先位置,不考虑别人的感受。
4、虚荣心强烈,孩子在叛逆期期间对于名牌、异性关注度等方面有更强烈的追求
5、社交行为不良,开始与不良青少年交往,甚至涉及到违法犯罪行为。
6、不愿意面对现实。理想总是很美好的,但是现实却很残酷,他们常常无法面对事实。他们原本想要达到某种目标,可是现实却告诉他们,他们离目标还很远,于是他们就会很失落,他们会有很强的落差感,他们就会选择逃避面前的一切。
7、学业成绩下降。学习成绩下降,缺乏学习动力。
8、对未来的迷茫。对未来缺乏规划和迷茫,缺乏目标和动力。
高中学生叛逆家长怎么做?
首先,真正了解自己的孩子,知道青春期高中孩子的心理需求,这样才能对症下药,引导孩子避开叛逆的雷区。
其次,仔细分析孩子形成叛逆心理的具体原因,并进行充分的思考,和孩子沟通、这样,孩子的叛逆心理就会逐渐消失。
第三,观察孩子与自己的沟通方式,很多时候,家长必须超脱自己的角色,从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子,做有限度的迁就,才能从根本上解决孩子的叛逆问题。
第四,家长应该以自身为榜样,以身作则,既然希望孩子越来越优秀,自己就应该具备积极向上的态度,用这种态度来感染孩子,让孩子变得乐观阳光,从而走出消极叛逆情绪的阴霾。
第五,给孩子一定的个人空间,让孩子可以在私人空间里释放自己的坏情绪。当孩子的消极情绪得到合理化解后,叛逆期也就不复存在。
第六,家长应该为孩子减轻负担,让孩子的身心可以得到放松。尤其是高中的孩子,学习上面临着巨大压力。如果这些压力能得到释放,孩子步入叛逆期的概率也会小很多。
孩子的厌学往往是由于学业增加、融不进班级体、与老师关系不好等造成原因的。父母一定要从多方面观察孩子的情绪,必要时给予积极的引导,才能让孩子健康快乐的成长。
孩子厌学的表现有哪些?
1.推卸责任。
这样的孩子往往把简单的失败原因推到外部,不能客观地分析是什么原因导致学习成绩不佳,自我反省和吸取教训的能力都不好。
他们经常把自己考试成绩不好的原因归结为老师没有在课堂上解释清楚,试卷难度比较大,以及老师打分不公平。其实,他们心里很清楚失败的原因,却不敢正视自己的缺点,以此来掩盖自己的责任。
2.精神胜利法。
有厌学情绪的孩子,受挫时不会勇敢正视它,而是逃避现实,想办法改变周围人对自己的看法。沉湎于过去的成功是很不好的。
这些孩子的行为、心理特征、思维活动都不是这个年龄段应该有的表现,他们的反应都表明了对学习的反感。
3.失败合理化。
孩子们经常为他们在学校的失败进行辩解。当这些孩子没有达到规定的标准时,他们会尽可能的否认或指责这个标准不合理,并试图寻找一些看似合理的借口来为目前的失败找借口。这种自我安慰的心理减少了自我形象与挫折的对比。
孩子厌学怎么办?
1.适当降低学习目标。
设定目标,让孩子稍加努力就能实现,孩子就会有成就感。渐渐地,他建立了学习的信心,他知道自己可以,他可以做到。当然他就热爱了,对学习有兴趣了。
2.让孩子建立自己的梦想。
梦想是孩子学习的重要动力源泉。为了实现自己的梦想,孩子会全力以赴,有信心战胜大大小小的学习困难。他会坚持,所以,让孩子自己萌生梦想至关重要的。说通俗一点,就是要有所追求。
3.榜样的力量是无穷的。
让孩子经常阅读一些中国名人、世界名人或成功企业家的传记文章,让孩子学习重要的精神食粮,学习这些成功人士坚韧不拔、不屈不挠的意志、努力奋斗的精神。在这种积极的心态下,孩子会慢慢变得活跃起来。
遇到孩子厌学的情况,家长要对他的负面情绪给予充分的理解,给压力重的孩子减压、放松!相信您的孩子很快就会度过学习疲倦期!
小学生活应该是无忧无虑的,但也有一些学生因各种原因不愿上学,甚至坚决拒绝上学。小学生厌学应该怎么办?在某种程度上,在小学,孩子表现出他们对学习和学校感到厌烦并非是一件坏事,尽早地帮助孩子去克服这些困难、消极的情绪,解决隐藏在他们心中的困惑是非常重要的。这样才能为将来的中学学习生活奠定好基础。
小学生厌学应该怎么办?
第一,让孩子在学习中感受到爱。
根据马斯洛的需求层次理论,除了生存除了安全感之外,还有爱和归属感、自尊和自我满足的需求。对于小学生来说,生活将花费一生的大部分时间来学习,如果生活能满足这些需求,那将是不会有厌学感。所以在学习上,父母应该多鼓励孩子,多表现出对他们关心与肯定,而不是因成绩不佳而批评孩子。
第二,父母应该对孩子有合理的期望。
很多家长对孩子的学习期望过高,让孩子自发学习的兴趣和信心被摧毁了。所以,父母应该根据实际情况,给孩子做出客观的评估,既不盲目乐观也不低估。只有这样,孩子才能自信而不自满、自尊而不自负,自善而不自弃的心理状态。
第三,给孩子一个轻松的家庭环境。
有的家长经常在孩子面前为孩子学习和家庭教育问题争吵,或是一天到晚的叮咛嘱咐。在这样的家庭环境中,孩子可能会压力很大,很容易叛逆。所以,父母在孩子的学习中产生分歧,不要在孩子面前争论,一定要给他们一个安静、自由、轻松的环境。
第四,帮助孩子树立取胜的信心
孩子厌学,很大程度上是因为他失去了信心有关的。所以,当孩子厌学了学校,父母应该做的第一件事不是批评和说教,而是帮助您的孩子重拾信心。例如,您可以适当降低对孩子的要求,巧妙设置情境,使孩子们体验成功的喜悦。另一个例子是当孩子们在做作业、参加考试或成长时应该及时表扬,让孩子看到希望,树立信心。
第五,引导孩子学习方法
很多时候,孩子非常渴望学习,但是由于缺乏正确的学习方法,久而久之,他们会发现,再怎么努力,成绩也太差了无法改善,所以慢慢产生了厌学。所以,对于这种孩子,一方面应该是对它进行了一些学习方法的指导,使它们变得轻松。
另一方面,享受学习孩子要了解学习的本质,重视学习过程本身,而不是成绩单。此外,家长也可以与学校老师和其他家长进行沟通等方式引导孩子建立远大理想,教他们如何学习,如何进行自我意识调整、培养自控能力等,帮助孩子消除厌学。
小学生厌学的原因分析,“厌学”是指学生主观上对学校学习活动失去兴趣,产生厌倦和冷漠,客观上表现明显的行为,即学生不愿意主动学习甚至厌恶学习,以一种冷漠的态度对待学习活动。学生对学习存在心理厌倦的认知偏差,他们认为“无用阅读理论”,认为学习的好坏与他们未来的发展与理想的实现没有多大关系。
学生厌学主要表现为:学生以消极的态度和情绪对待学习,在老师和家长的压力下勉强学习,体验不到学习的乐趣。有的学生学习头疼,看到作业就烦,听到考试就害怕,完全没有学习的兴趣,对知识的渴求和好奇心。他们一般很少把精力放在学习活动上,不想做功课,听不仔细,经常迟到,早退,逃学,有时干脆放弃辍学,学生不能专心阅读和学习,效率低下,容易遗忘,成绩差。
小学生厌学的原因分析:
(一)学生缺乏良好的学习习惯
(1)缺乏动力
学习动机是影响学生学习活动的重要因素。它不仅影响学习的发生,而且影响学习的过程和学习的结果。
在小学阶段,学生的学习动机往往与其学习积极性密切相关。学习效果好,能增强学习动力;长期学习效率不好,会使原本正确的学习动机减弱或消退。
(2)注意力不集中
注意力具有不稳定的特点,注意力的合理分配能力较差,注意力的集中和转移有一定困难,不能安静久坐,爱做小动作,或爱与人交谈,严重干扰上课秩序,自控能力很差,严重发展逃学、辍学。
(3)懒惰和心理惰性
主要表现是:学习被动,上课精神不振,没有参与欲望,自我管理能力差,即使家长每天花几个小时督促孩子学习,从头到尾孩子厌倦学习,没有效率,也没有质量。
没有良好的学习习惯,孩子总是想玩得开心。当他被要求学习阅读时,他会产生抵触情绪,在学习的过程中什么都不想。而时间长了这会让他的心理产生一种学习惯性,学习时间就会不想做的任何事。最后,学习反感,开始厌学。
(二)家长教育方法不当
儿童心理学和教育心理学的研究表明,小学生尤其是中低年级学生的学习兴趣和动机受家庭教育影响很大。家长的主导倾向是什么,他们对孩子的期望和要求是什么,往往是孩子是否愿意学习以及如何学习的指标。家长不当的教育方式主要表现在:
(1)溺爱
学生郑某,小学三年级学生,独子。父母忙于工作,无法教育孩子。这个孩子活泼好动,上课注意力不集中,不想写作业,学习成绩总是跟不上,生活自理能力很差。据了解一段时间后,发现他每天上学都是被奶奶提着书包送他到校门口,甚至是去教室。学生连收拾书包和系鞋带都要人帮忙。
由于父母的放任自流和奶奶的过度放纵,学生缺乏责任感和自制力。他在课堂上自由散漫,独立性差,给学习带来了不良的生活习惯。随着时间的推移,学习自然跟不上了,越是跟不上,越是不愿学习,形成了恶性循环。
(2)要求太多
对孩子严格固然重要,但过分严格,尤其是对孩子采取严厉的手段,不仅达不到要求,反而会使孩子产生叛逆心理。
有时候小学生的厌学完全是家长的过高期望和严厉的惩罚造成的。孩子考了97分,家长也不满意,课内学习和课后作业都很紧张,家长又带着孩子学习“琴棋书画”标准孩子,达不到家长会的要求被骂,结果孩子来抱怨,从而造成身心的严重疲劳,而在现代家庭教育中还存在着传统的棍棒教育,孩子怎么能找到学习的乐趣呢?
(3)缺乏关怀
众所周知,温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样一个自由、平等、和谐、充满爱心的环境中,孩子们会轻松自在、精神振奋,容易产生快乐的情感体验和积极进取的精神。
在这种环境中长大的孩子往往会有强烈的好奇心和探索欲望,也能充分实现自我价值。他们独立学习、解决问题的能力问题和适应社会才能得到更好的发展。
相反,一个充满“战争”气息的家庭,只会给孩子带来焦虑和不安全感。孩子没有轻松愉快的学习环境,心理压力大,很容易造成厌学。
很多资料表明,“问题家庭”出现“问题儿童”的概率大大超出了正常家庭,同样,“问题家庭”中厌学的孩子也更多。
从心理学的角度来看,厌学是指学生对学习活动的消极对待的行为反应方式,主要表现为学生对学习理解的偏差、对学习的消极情绪对待、主动远离学习的行为。厌学学生往往学习目的不明确,失去学习兴趣;不认真听,不做作业,怕考试;甚至恨书,恨老师,恨学校,逃学;在最严重的情况下,一提到学习,他们就会生病、头晕、脾气暴躁,甚至歇斯底里。
厌学是由学生的学习行为所获得的不同的内在和外在反应引起的。其内在原因是由于学生在学习过程中消极情绪体验和自我认知的偏差。社会、学校、家庭等外部环境的负面影响,也起到了负面的强化和促进作用。部分学生学习基础较差。由于种种原因,他们经过多次努力,只得到低分,屡屡失败。他们也长期受到社会偏见、父母的冷漠、老师的批评和同学的歧视。
他们在学习上满足不了他们对成功的渴望,在生活中也没有人能够理解和关心他们。他们尝到的是失败和无聊的感觉。逐渐形成没有价值的学习,不善于学习“差生”等概念,并反馈到学习行为,这样的恶性循环,很快就会产生厌学。
帮助小学生克服厌学,需要社会、家庭、学校和学生相互配合,共同营造快乐学习的氛围,不断从学生的脸上表现出良好、积极的学习态度和行为强化。使有厌学心理的学生不断克服厌学心理,从而乐于学习快乐学习。对于有严重厌学心理障碍的学生,还需要进行个体化的心理疏导,帮助他克服心理障碍,调整学习心态,使学习积极、主动、愉快。
小学生厌学怎么处理?
(1)改善环境,开朗心情。
要改变厌学的学生对生活的态度和对学习的理解,首先要改善他们的环境。良好的环境需要社会、家庭、学校的共同协作。让学习从厌恶和恐惧转向愉悦、安慰,积极、主动、乐于开始新的生活和学习环境。
(2)改变你的想法并接受自己。
让厌学学生重新认识自我价值,形成良好的自我意识,这是学习改变厌学的重要环节。当然,对厌学的学生评价一定要客观、中肯、善意,不能挖苦极端,以免增添叛逆情绪。
(3)科学的家庭教育。
孩子的成长是有规律的,不同的年龄阶段有不同的心理特征。此外,家长应为孩子营造轻松的学习环境,让孩子在轻松的环境中学习。家长应该多学习家庭教育的知识,使其家庭教育科学化。
(4)培养兴趣,建立信心。
兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识,于是开始自我修炼,这种尝试的好坏是他们能否彻底改变自己的关键。尽可能创造环境,让厌学的学生在实践中培养兴趣,尝到成功感和学习兴趣,毕业真正养成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心、坚定信念,彻底纠正厌学心理障碍。
(5)注重非智力因素的培养,使学生形成良好的心理素质。
教得再多,学习方法再好,如果学生的心理素质不好,也无济于事。学生的学习成绩与其智商之间存在一定的相关性,但在同等智力水平下,兴趣、情感、意志、性格等非智力因素起决定作用。
忽视非智力因素的培养,势必造成学习的兴趣和毅力的缺乏,任性、自控能力差。培养非智力因素,首先要激发学生的兴趣。兴趣是学习的动力,学生只有有了兴趣,才能投入、追求、自觉地学习。
只有让学生主观体验学习的乐趣,让他们快乐学习、快乐思考、快乐活动,把学校变成学习生活的乐园,才能使学生产生浓厚的学习兴趣,从而调动学生的积极性和自觉性。
(6)培养学生良好的意志品质和性格特点,提高学生的自尊水平。
学习障碍学生缺乏自制力,无法克服自身的学习惯性,意志力薄弱。意志力不是天生的,是一点一点培养出来的。因此,教师和家长要注意培养学生从生活习惯和学习规律中培养自觉、坚韧、果断和自制。
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