如何提高学生的语文素养

语文素养的积累绝非一日之功，“大语文”时代来临下，孩子的培养要从小开始。通过语文类学习，不仅让学生更好地表达自己所思所想，而且帮助学生形成良好的思维方式、培养健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

如何提高学生的语文素养？

1、注重积累

大量的研究、实践证明，语言的学习只有在大量语言反复撞击、反复刺激下才能点点滴滴地“说出”，通过长年累月的积累才能“奔涌而出”。学生正处于语言发展的最佳年龄。对于他们来说，大量积累语言、丰富和发展语言能力，是语文学习的主要任务。语言的积累不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一个长期的过程，因此，让学生把课内阅读和课外阅读相结合，做到课内积累与课外积累并重。

2、反复诵读

中华文化，博大精深。很多时候，对语言文字的理解往往是不可言传，只可意会，正如中国古代文论中的“得意忘言论”所说的，言辞有时并不能精确地反映意旨，言有尽而意无穷。语文教材中有很多文章富有音乐美、绘画美、建筑美，读起来朗朗上口，仿佛使人置身其中。对这些文章的反复诵读，可以使学生逐步感受语言内蕴和文章气势，领会其遣词造句、谋篇布局的精妙之处，是让学生感悟语言的绝妙材料。

3、习惯是关键

好的习惯可以影响孩子的一生。语必须重视良好的语文学习习惯的养成教育，进而形成良好的语文素养。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视。家长要努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。既要正面引导，也需要强制养成。

语文学习的误区：

1、会背就行

语文学习有大量的背诵内容，考试也会考核背诵默写，很多知识点也确实需要会背才能运用，但这不意味着单纯的会背就能解决问题。没有理解的死记硬背不但记忆效果不牢固，而且也用不好，稍微转几个弯来问，学生就不知道如何回答了，明明记下来了却用不出来。

2、多识字就行

觉得反正都是中国话，只要没有不认识的字还有什么不能理解的。事实恰恰相反，汉语的表达有着十分丰富的层次和内涵。所有的字都认识，但是放在一起就是不知道什么意思的情况完全可能存在。理解真的没那么简单。

3、不偏科就不用学

孩子在小的时候因为兴趣的原因或者家庭教育的原因积累了一定量的语文知识，所以语文成绩相对较好，这个时候家长可能会认为既然语文不偏科，就把精力都拿来学习英语、数学吧。这么做短期之内或许不会有什么影响，但时间久了就会发现其他科目的学习越来越难提高。