二年级怎么预习

提起预习，很多家长都特别苦恼，尤其是低年级家长。每天老师布置的书面作业都有明确的要求，家长辅导、检查的标准很明确，作业的成效也摆在眼前。唯独预习，有的老师有要求，有的老师没有明确的要求。父母不知道预如何预习，预习要做到什么程度，让孩子学习到什么水平。

二年级怎么预习？

1、标段

拿到一篇课文，先标段，也就是数一树课文有几小节，在每小节前标上序号。

注意：序号要写在每一段的开头，不要标在段尾；序号带圈不带圈都可以；如果是唐诗，可不标段；

2、读课文3遍

这是预习的最重要任务，要通过反复朗读课文，把字音读准确、句子读通顺，遇到不会读的字，借助课后生字的拼音或字典等工具书多读几遍，长句子可以重点练读几遍。总之，一定要在预习环节，把课文读准确、通顺，如果能读流利，那是最好。

3、圈画生字

为了孩子在朗读课文时能重点关注二类字和一类字，要在预习时把二类字和一类字在课文中圈画起来。这个环节和第二步朗读课文可以结合起来，更高效。

每次测试的按课文内容填空，都是考试一类字的书写。平时在读课文时，可以把圈画起来的生字盖着，让孩子书空生字笔顺，是不错的复习方法。

4、其它基础知识要求

每课的多音字是标蓝字体，上课老师会讲解并练习，课前预习可以了解。课文中没有标蓝的多音字字体，大纲不要求掌握，家长可以根据孩子的学习能力决定是否让孩子提前学习。

形近字和同音字对比，也是老师会常讲、常练的。可以让孩子在自学生字的时候自己总结，锻炼孩子的思考总结能力。

5、查找资料

这个预习要求中高年级多用，低年级较少要求。家长可以根据自己的教育需求，如果课文时代背景离孩子较远，或者故事发生在特定时期，作者生活时代较远但又特别重要，都可以带着孩子一起查找资料，了解课文的时代背景或者作者介绍。

6、画疑难处

在完成上面的画法之后，再读读课文，有不明白的地方就用“？”在上面标出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学老师，或交流讨论解决。长此以往，真正养成“一边读一边想”的好习惯。