孩子高三了数学成绩差怎么办
2022.12.05 14:15
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孩子在这个时候想要提高数学成绩,那么就要可以去回归课本,巩固自己的基础。高三是该回归课本的时候了,不要把课本丢下,一定要着重去看课本上的公式、理论、定理,学会变换。孩子把基础打牢了之后,自然能举一反三,灵活运用了。
孩子高三了数学成绩差怎么办?
1、吃透考纲把握动向
在高考数学复习中,很重要的一点是要有针对性,提高效率,避免做无用功。在对数学基本的知识点融会贯通的基础上,认真研究高考数学考纲,不仅要明确考试的内容,更要对考纲对知识点的要求了然于心。平时多关注近年高考试题的变化及其相应的评价报告,多层次、多方位地了解高考信息,使复习有的放矢,事半功倍。
2、围绕课本注重基础
从近几年的高考数学卷来看,都很重视基础知识,突出教材的考查功能。试题至少有一半以上来源于教材,强调对通性通法的考查。
针对这一情况,提醒考生,在剩下的不多的复习时间里,必须注意回归课本,围绕课本回忆和梳理知识点,对典型问题进行分析、解构、熟悉。只有透彻理解数学课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法,才能以不变应万变。
3、学会提炼重点
数学学科因其本身具有一定的枯燥性,所以老师在课堂上讲课的时候都会尽可能地增加趣味性。但是这些趣味的东西,有的时候不是重点,那么这就需要你能够抓住并提炼出本节课的重点是什么。
4、大胆表达看法
老师会在教学过程当中与学生进行积极的互动。哪怕老师问一句:“听懂了吗?”,这也是互动形式的一种。在这个时候,要学会大胆地表达自己的看法,当自己确实没有听明白的时候,要大胆说“不”,这样老师将依据班级的整体情况做出决定,究竟是再认真讲一遍还是为你课后辅导。这样实际上你就获得了更多被辅导的机会。
高三数学选择题答题有什么方法?
1、特值检验法
对于具有一般性的数学问题,我们在解题过程中,可以将问题特殊化,利用问题在某一特殊情况下不真,则它在一般情况下不真这一原理,达到去伪存真的目的。
2、极端性原则
极将所要研究的问题,向极端状态进行分析,使因果关系变得更加明显,从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面,很多计算步骤繁琐、计算量大的题,一但采用极端性去分析,那么就能瞬间解决问题。
3、剔除法
剔除利用已知条件,和选择支所提供的信息,从四个选项中剔除掉三个错误的答案,从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法,尤其是答案为定值,或者有数值范围时,取特殊点代入验证即可排除。
4、数形结合法
由题目条件,作出符合题意的图形或图象,借助图形或图象的直观性,经过简单的推理或计算,从而得出答案的方法。数形结合的好处就是直观,甚至可以用量角尺直接量出结果来。
四年级的孩子要准备一本记忆错误手册,俗称错题本。记录平时作业和考试中的错误,并指出错误的原因,平时常看错题本,做到心中有数。
孩子四年级数学成绩差怎么办?
1、重视生活中的数学
其实数学的学习对生活的影响很大,提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等,这些都用到数学。你可以在生活中,有意识的'跟孩子提数学问题,让他解答。很简单,你带孩子去买菜,一斤苹果5元,买3斤多少钱,给阿姨20元,找回多少钱。别小看这些,在小学数学学习中,解决问题占的分数是最多的,而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答,这些问题其实就是生活中的问题,孩子在生活中接触多,自然就会解答。
2、树立孩子的自信心
家长正视孩子的学习弱项,有针对性辅导。同时多鼓励、少责骂,重新树立孩子的自信心。小学的新知识真的不多。数学不好,往往就是口诀、公式不熟。这点往往直接影响孩子往后的数学学习。
3、培养自己发现错误的习惯
学生在学习中,必然会出现差错,对此,老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方,正是学生掌握知识的薄弱点,并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误,用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键,力求自己发现并改正错误,提高解题技巧。
4、明确态度
在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好。
5、加强估算教学
人们在日常生活中常常只需要估算结果。但在实际运用时多数学生不估算。教师在实际教学中要注意体现估算的价值,不失时机地培养学生的估算意识和估算技能,鼓励学生算法多样化。将估算运用于检查计算结果是否正确,在解决问题中将笔算、估算有机结合,必会提高解决问题的速度和正确率。
初中阶段,提起数学,很多同学都十分头疼,不知道该如何提高自己的数学成绩。初中数学不需要死记硬背,是标准的理解,理解再理解的方式才能把初中数学学好。
孩子初中数学成绩差怎么办?
1、狠抓基础,循序渐进
立足课本,把课本知识点吃透,辅以基础知识、基本方法的训练,先以基础题为主,培养运算能力,提升自信心。等基础知识熟悉了,再逐渐加深难度,能举一反三,形成自己的思维。能灵活运用知识点。
2、培养良好的学习习惯
及时预习书本知识,然后带着问题去听课,提高课堂效率。总结相似的题型,收集自己的典型错题和不会做的题目。就不懂得问题,积极讨论、请教老师。自己制定每日学习计划,形成习惯。
3、提高作业质量和效率
每天作业是对当天所学内容的巩固,如果能高质量的完成当天的作业,就能把当天所学的知识点消化吸收,遗留的问题就少,进而学习效率就高。
4、过好几何入门关
识图、书写、推理。书写是几何入门的难点,有条理的书写时培养逻辑推理能力的保证。应根据题目的要求,步步有据,句句有理,由条件推理得到结论。对书本上的定义、性质定理、判定定理要非常熟悉。
孩子初中数学成绩差的原因:
1、基础不扎实
数学不仅仅是理解,还要融会贯通,利用科学的公式,科学的定义解释,来针对不同的题利用不同的定义去解答,一定要扎实的记忆,多做练习把题做透彻,这样才能学习成绩不会差,平时很多孩子自我感觉不错,却考试的时候才发现学习不够扎实。
2、不知道学习方法的重要性
很多家长都知道学习要掌握方法,孩子不是成年人,孩子有时候也只是听听就嗯嗯嗯对是的,转身就以前怎么做的后面还怎么做,并没有重视起学习方法的重要性,然后就靠着死记硬背记住一段时间就又忘记了,造成前面记后面忘记。
3、思维逻辑差
数理化都是要思维逻辑能力强的孩子才能把这些科目学好,死记硬背确定能短时间的起到作用,但是从真正意义的角度上来说思维逻辑差的孩子学习数理化是比较吃力的,思维逻辑是一通百通的概念,有的孩子思维逻辑差学会了一道题的学习方法之后,再遇到这样的题稍微改动一下就又不会了,这样的思维逻辑能力学习初中数学是很吃力的。
家长要可以在清楚孩子成绩不好的原因后,对于该补缺补漏的要去补,自己也要可以去耐心教孩子。如果自己不会的话,那就可以请个耐心点的老师,帮助孩子去把基础给补上来。
三年级孩子数学成绩差怎么办?
1、督促孩子夯实基础,确保对基础问题的理解与掌握
对于容易犯的错误,督促孩子做好错题笔记,分析错误原因,找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题,有时候错误或者误解也会得到巩固,纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题,要深刻理解,并学会解题后反思。
2、培养学生学数学的信心
基础薄弱的学生由于学习差,往往会失去自信,对自己失望,厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理,并在生活中把数学问题趣味化,使孩子体会数学的可参与性。
3、对孩子有信心
作为家长首先不要焦虑,要对自己的孩子有信心。因为孩子的成绩是呈动态变化的。不能因为孩子暂时的成绩不好,就对孩子失去信心。学习就像爬楼梯,不能急躁,只能稳扎稳打。只要不停下脚步,就会一步一个台阶慢慢地攀爬上去。孩子目前的考试成绩,不能说明问题。
4、增强孩子的听课效率
孩子的数学成绩不好,说明孩子上课的听课效率不高。因此家长要和数学老师及时取得联系,让老师上课多关注孩子,多提问,让孩子多回答问题。既可以帮助孩子增强听课的效率,上课不开小差,集中注意力听课;还可以在回答老师的问题时,引发孩子的深度思考,训练孩子的逻辑思维能力。
同时家长还要让孩子明白,认真听讲,比做100到题都强。家长每天可以通过检查孩子随堂的练习册,来检查孩子听课效率的高低。孩子的随堂练习的家庭作业准确率高,说明孩子的听课效果好,准确率低,说明孩子上课的听课效果不好。
5、增强孩子的计算能力
计算能力是学生学习数学的基础。因此数学老师都重视学生计算能力的培养。三年级上册学的计算题是万以内的加减法、有余数除法、多位数乘一位数。现在这个时间,三年级数学的教学进度都在多位数乘一位数。
建议家长在孩子学习新课的同时,借助网络,每天给孩子出5道万以内数的加减法,5道有余数除法,5道多位数乘一位数的计算题,让孩子进行计算,并逐渐增强孩子的准确率、让孩子在计算中,积累万以内数的加减法、有余数除法、多位数乘一位数的计算方法,增强孩子的计算能力。
6、找到孩子成绩差的原因
并对症下药。比如说:是孩子的计算能力不足,还是孩子做题速度慢,还是孩子粗心大意,或者是旧有的知识掌握不牢等。只有找到原因,才能够对症下药,有针对性地加以训练。
7、重视课本
教材里的题型都是由浅入深设计的,重要的知识点书中也有提示,教材的例题和课后题都弄明白,吃透了,才会对知识有真正的理解,之后再去做其他的练习题。
小学的孩子数学成绩差的原因是多种多样、错综复杂的,有时是智力因素和非智力因素。其实大多数孩子的学习效果不好,真正在作怪的就是非智力因素。
孩子小学数学成绩差怎么办?
1、找到孩子成绩不好的原因
如加减法乘除法不会或者老是出错。这时候父母往往十分着急,买一大堆练习册,逼着孩子做,这是不可取的。
2、对症下药
如果是孩子运算不好,这时候抽点空,陪孩子练习,最简单的可以用家里有的杯子、厨具、水果等来进行加减乘除的展示,因为知识是抽象的,你简单的问孩子多少成多少孩子往往变得不知所云,因为他心理没有这个概念,也就是没有一个可以依据的参照物。
3、让孩子看到成绩进步
毕竟孩子都想表现自己,所以家长现在应该给予表现的机会,出题不要太难,给其打分,做到有进步即可,平衡好让孩子看到成绩进步和别让孩子太骄傲的的两个方面。
4、做好课前准备的习惯
课前要自觉准备好学习用具:课本、写字笔、学具盒、计算器,最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册,并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面,以便每次能迅速的拿出来。课前还要调整好上课的状态,数学老师要善于通过课前的情景导入,激发学习的学习兴趣,引起学生的注意,让学生迅速进入数学思维状态。
5、养成勤于动手的习惯
勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯,常常见到有些学生在做一些容易的题目时,想到了,也说对了,但动手做起来就错了,最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”,其实这些学生眼高手低,是非常浮躁的,如果不加以引导,让其形成动手的习惯,最终会成为不会听、不会看、不会读,这样的学生还真不少见,究其原因,就是不肯动手,用许多家长的话说就是“懒”、“拖拉”。
6、有集中精力听课的习惯
注意力集中就是全身心的投入,是对外部事物的有效的关注,是一种良好的感知状态,注视者两眼炯炯有神,精神抖擞。老师在讲课的时候,特别要注意用眼睛与学生进行交流,学生应当注视着老师的眼睛和动作,当老师在黑板上写字的时候,学生应该看着黑板,当某同学在发言或汇报的时候,其他同学应当看着该同学的眼睛和所做的动作。
数学是初中学生综合成绩是否优秀的关键,很多学生在初二、甚至初一下学期成绩开始下滑,学生两极分化大多就是从数学开始的。其实初中数学成绩提高并不难,只要想提高,态度积极,绝大部分还是可以提高的。
初中孩子数学成绩差怎么办?
1、积极主动预习
预习是主动获取新知识的过程,有助于调动学习积极主动性,新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。举个例子:运动员赛跑时如果抢跑成功,就占了先机,夺冠的机会就多。主动预习就是抢跑,跑在同学前面,老师前面,学习就会轻松。因此,要注意培养自学能力。
2、主动思考
同学在听课的过程中,只是简简单单的听,不能主动思考,这样遇到实际问题时,会无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走,还要多想想为什么要这么定义,这样解题的好处是什么,这样主动去想,不仅能让我们更加认真的听课,也能激发对某些知识的兴趣,更有助于学习。
3、明确解题策略
解题策略要明确,找到突破口,各个突破,任何题目再复杂,都是有它的突破口的。只要找到了突破口,很多问题都会迎刃而解,需要认真去分析题目条件,每个条件的使用方法基本固定,在平时的学习中一定要注意去思考和总结,很多题目的解答往往都是流程化和公式化的,掌握了思路和方法,题目在解答起来就会显得轻而易举。
4、学会记笔记
笔记是学好数学的重要工具,数学的知识点和难点是非常多的,如果想学好数学一定要学会整理知识点,笔记就是一个非常实用的工具,而且一般学习成绩好的都是会去记笔记的,笔记是非常重要的学习部分。一定要学会合理的运用笔记,做好知识点的总结才能够让自己的数学成绩更上一层楼。一定要学会记笔记,其实不论是数学还是其他的科目,数学的学习除了做题就是知识点的巩固才能够让自己的学习更有效果。
初中孩子数学成绩差的原因:
1、基础不扎实
不会用数学语言来表述概念、性质或者判定定理。比如在初一阶段,学习几何初步知识时,很多学生仍然用小学的思路来解题,列式计算线段的长度或者角度。虽然最终的答案可能是对的,但是拿不到过程分,造成一些不必要的损失
2、只是一味盲目做题
不领悟数学思维,这样也是不行的。深陷题海战术,是另外一个极端,数学题目换个数据、条件,就可能变成一道新问题,数学题目是做不完的。我们要学会的,不是做一道题,而且做一类题,学会举一反三,掌握题目中的解题思维。
3、学习自觉性较差
初中生学习自觉性较差,缺少解题的积极性。学生学习的动机好象是为了家长和老师,他们没有认识到学习本身的重要性和意义。也很难体会到学习的乐趣,所以觉得是为了满足老师或家长对自己的要求。
4、边学边玩
注意力不集中,不能专时专用。家长为了让孩子专心学习,常常将孩子锁在家里,不让孩子出去玩。其实这样不好,如果孩子觉得永远都是学习,永远没有盼头,学习积极性肯定不高,甚至厌倦学习,慢慢地就会养成边玩边学的坏习惯。
孩子数学成绩差说明了孩子的思维能力比较差,可以从根本上解决问题,培养孩子的思维能力,思维能力提升了,那么数学成绩也会随之提升的,毕竟,数学是思维的体操!
孩子六年级数学成绩差怎么办?
1、课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
2、适当多做题,养成良好的解题习惯。
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。
3、调整心态,正确对待考试。
首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。
孩子六年级数学成绩差的原因:
1、基础知识没有掌握好,孩子习惯了“得过且过”
数学看重基础能力,和知识的环环相扣,如果孩子在低年级阶段总是习惯“得过且过”,不会的知识也不愿意回顾,那自然会差距越来越大。所以对于家长而言,倘若你发现自己孩子上了6年级,数学成绩一直提高不了,那家长应该考核一下娃三四年级时候的数学知识,掌握的是否牢固,如果孩子感到很陌生,那补习基础知识迫在眉睫了。
2、没有形成数学思维
家长们或许会有这样的经历,娃很努力地学习数学,但成绩却一直不见提升,问他单独一个知识点,孩子也知道,但一遇到题,还是不会做,这是怎么回事?归根结底,是因为孩子没有形成数学思维,虽然知识点都背会了,但却没能把这些知识串联在一起,所以题目不会做。
3、对数学不感兴趣
一般而言,数学成绩较好的孩子,都对这门课有时浓厚的兴趣,他们愿意倾注更多的时间来学习数学。但如果娃本身对数学没兴趣,甚至产生了“反感情绪”,那学起来反而会很吃力。
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