小学数学不好怎么提高
2022.07.26 16:20
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学习数学在一些孩子眼中是一道大难题,但有的孩子却非常擅长数学。这是孩子的思维方式不同,一些孩子天生逻辑思维更好,而一些孩子天生形象思维更棒;所以孩子数学不好不用太担心,从基础做起。
小学数学不好怎么提高?
1、对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。学会表达。
2、有些同学平时做作业都会做,可一到考试就犯不是算错数,就是看错题等等低级错误。这是因为平时解题时随便、粗心、大意等,所以小朋友平时要养成良好的解题习惯是非常重要的!应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。
3、从学生角度,作业要有的放矢,有针对性。教师再给学生留作业的时候不能随便一划拉,丛谋提到某提全做。这样是不行的。要对作业提前有一个审核,哪些有代表性,会做的学生估计有多少,做着作业的时间大约多长做出一个预测。一般来说作业量不能超过半小时。因为不论是六年级,还是一年级,半小时的正常数学作业量应该在10道应用题,20道计算题,30道判断题,这个量每日天能坚持绝对已经达到了数学的要求。作业尽量要当天判阅,当天改正,让学生自己做好错题收集和三道以上错题同类解答。
如何提高小学数学?
1、小学生一定要对数学感兴趣,买一些趣味数学或者奥数,找一个好老师,多给孩子讲讲有趣的数学知识,让他爱上数学,才能在初中高中,今后越来越难的时候,不惧怕数学。
2、如果也不谈趣味也不谈奥数,那么最重要的就是,打牢小学数学基础,加减乘除,四则运算,基本口算能力。简单几何,文字题,一定要多练再多练。
3、加强语文阅读理解能力,语文能力会影响小学高年级,以及初中高中、数学、物理化学等所有学科的理解能力。一句话,多读有用书籍。
4、读完书可以让他写书中概括大意或者写感受,反逼孩子理解书中内容,对数学学习有帮助。
5、数学草稿认真写,不要乱写乱画。把草稿当废纸。养成好的草稿习惯。
6、每做完一类题目或者错题,家长帮助孩子总结归类这道题,这一类题的做法,慢慢的,后面让孩子独立讲出他自己的总结。
7、家长做学生,让孩子给你多讲讲数学课,多讲讲数学题。
8、小学数学,预习也罢,不预习也行,最重要是抓住课堂。要有兴趣,要会简单总结,要会阅读数学题目。
家长要注意去帮助孩子区分,各知识间的联系与区别。因为小学数学中的很多知识,是有一定的联系的,比如除法、比、分数等之间,存在一定的联系,但它们的意义,又不是完全的相同,因此也要注意区别,这些相似的概念。
小学数学不好怎么办?
1、学会预习
习课文时,要准备一张纸、一支笔,将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下,对定义、公理、公式、法则等,可以在纸上进行简单的复述,推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做,不但有助于理解课文,还能帮助我们在课堂上集中精力听讲,有重点地听讲。
2、课堂阅读
预习时,我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要对预习时所做的标记和批注,结合老师的讲授,进一步阅读课文,从而掌握重点、关键,解决预习中的疑难问题。
3、课后复习阅读
课后复习是课堂学习的延伸,既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题,又能使知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后,必须先阅读课本,然后再做作业;一个单元后,应全面阅读课本,对本单元的内容前后联系起来。
4、多做题
主要是指,学数学一定要做习题,并且应该适当地多做些。做习题的目的,首先是熟练和巩固学习的知识;其次是,初步启发灵活应用知识,和培养独立思考的能力;第三是融会贯通,把不同内容的数学知识,沟通起来。
在做习题时,要认真审题,认真思考,应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结,通过练习加深对知识的理解。
5、要学会总结
要把课本,笔记,单元测验试卷,测验试卷,都从头到尾阅读一遍。要一边读,一边做标记,标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯,在读材料时随时做标记,告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。
6、要重视改错工作
做到错不再犯。数学课没有那么多时间,除了少数几种典型错,其它错误,不能一一顾及。如果能及时改错,那么错误就可能转变为财富,成为不再犯这种错误的预防针。
7、打基础
在所学基础上,复习以前学习的数学知识,哪怕是一到三年级的数学知识。很多孩子由于九九乘法表没有学会,导致后来学习三位数,乘以一位数的乘法,算的很慢,需要思考很久。还有就是进位加法退位加法没有学好,导致后面的多位数乘法算的很慢。
8、会预习
对课本上的内容,上课之前最好能够首先预习一下,课后针对性的练习题一定要认真做,不能偷懒,也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍,毕竟上课的时候,做好课堂笔记。“好记性不如赖笔头”。
对于数理化题目的解法,光靠脑子里的大致想法是不够的,一定要经过周密的笔头计算,才能够发现,其中的难点,并且掌握化解方法,最终得到正确的计算结果。
从小升初考试还是注重对基础的考查,所以同学们还是要把主要精力放在打好数学基础上,在把基础打扎实,养成预习,打草稿这些良好习惯的基础上,再适当的拔高,就一定能把数学学好。
小学数学不好怎么办有什么方法?
1、打好基础
基础概念公式,基础的运算,基础的应用题等。当天学习的数学知识点,基础概念,公式,法则等文字部分的内容要记熟,可以在理解的基础上去记忆。一定要滚瓜烂熟。基础的运算的部分要会计算,基础应用题部分要会思考,会解答。争取做到当天学习的内容,当天消化。
2、养成打数学草稿的习惯
越到高年级,数学草稿就越重要,到了初中,高中,就更不用说了。希望我们的家长朋友们要足够重视数学草稿的重要性,然后帮助孩子养成打草稿的好习惯。
3、养成提前预习的好习惯
古语说,凡事预则立,不预则废。这句话同样适合学习数学。我们有一些同学,很少有预习的习惯,还有一部分同学是因为作业太多了,光写作业都写到很晚,根本没有时间预习。当然这个预习一定是建立在把当天学习的知识点学会了,会做题,消化了的基础上,不能说今天学的都没有搞懂,或者半懂,就去预习明天学的内容,这个不可取。还有一种预习是利用寒假,暑假,在复习完之前学习过的知识点以后,可以适当安排时间去预习新学期的重难点知识点。这个要因人而异。
4、培养数学思想方法,进行适当地拔高
如果同学们感觉自己基础比较扎实,平时做基础的题目很少出错的情况下,可以适当地拔高培优。
怎么提高小学数学?
1、上课专心听讲,40分钟课堂,能专心20分钟,足够听懂老师讲解新知识。
2、思路紧跟老师,数学重在脑子思考。
3、积极活跃回答老师提问。数学重在反应快,小孩子不张嘴,没法练反应能力。
4、认真,保质保量完成作业。
5、养成每天回家先做数学,先做动脑筋的科目作业。相比数学,语文英语不需要太多思考。
6、独立完成数学作业,不要搜题,考虑不到半小时。不要问家长。
7、小朋友一旦问家长题目,家长一定让他再考虑10分钟。
8、家长给小朋友讲题,千万不要直接告诉怎么做,而应该用挖坑、引导、做判断、设陷阱的方法,锻炼他的思考能力。
学生掌握学习方法仅仅是第一步,必须通过反复实践,严格训练,才能逐步形成良好的学习习惯,从掌握方法发展到养成习惯是一个很大的飞跃,必须经过长时间的严格训练。
小学数学不好怎么补救?
1、基本知识的稳固把握。基本知识不扎扎实实,就更别提有难度系数的题了。记牢,想让数学科目分数好,最重要是每日扎扎实实的完成作业。
2、学生每一天的课外作业,就如同是一场场需要用心完成的开卷考试。只有每日的开卷考试完成好了,分数才可以逐渐提升。每日的作业如同在训练扎马步,马步扎稳了,下盘才稳,训练其它工夫就不足为惧了。
3、学生当中帮助,遇上不会的题与学生们一样探讨,每一个人思维模式不一样,都会带给你惊喜。
4、动手的习惯。有的题看不会的,有时你想起哪一步就在纸上写出来,写着写着就出来了,确实不夸张。
5、做题。对于任意时期的学生,做题都有用,勤能补拙,题目见多了,难题见习惯便成简单题了。
如何学好小学数学?
1、课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
2、适当多做题,养成良好的解题习惯。要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。
3、调整心态,正确对待考试。首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。
如果孩子到初三时感到数学差,要想得到快速的提高,首先要搞清楚薄弱的地方在哪里,有多少搞不懂的地方,然后再查漏补缺会很快提高成绩的。
初三数学不好怎么提高
一、没有基础,就没有数学成绩高分
很多数学成绩较差同学都有一个共同特点:想的永远比做的多。只会说我基础差怎么办?最后一年怎么办等等。既然知道自己数学基础差,那么学就是了,不要光说不练,从最基本的开始学,一个一个知识点去学,去掌握。
对于基础薄弱的学生来说,可以说连书本上的知识点、例题、课后习题都没有掌握好。因此,一定要老老实实的从课本开始,从每一课开始,先看基本知识点、定理、公式等等,去理解和记熟,特别留意这些基础知识点产生过程,然后结合书本上的例题,进一步消化知识点,最后去解决课后习题,在习题训练中扎实掌握基础知识。
二、掌握好基础知识,是为了提高运用知识解决问题的能力
初三学习最大的特点就是速度快、容量大、方法多等等,对于基础不好的同学来说,很可能经常跟不上教师的学习进度,上课很多知识无法去理解和掌握。因此,在你掌握数学基本知识内容的过程中,一定要加强知识的运用能力,如对于已掌握的知识点,要尽可能加大习题训练,做好针对性训练。
一些学生感觉自己知识点都掌握了,但面对问题总是不会解决,说白了就是运用知识解决问题的能力欠缺。因此,在初三数学学习过程中,对于基础薄弱的同学,还要做好笔记,一定要挑重难点、疑难点去记,不要什么都记,这样一节课下来,学习效果也会大打折扣。如去记教师讲解问题的关键思路、方法技巧等。
三、不要只顾做题,学会总结反思
要想学好数学,永远离不开做题解题,特别是初三学习更加离不开大量习题训练,但大家一定要知道死做题也不代表一定能提高数学成绩,关键要做解题反思。
解题的主要目的不只是在于追求一个答案,而是通过解题来提高自己的运用知识的能力,提高学习综合能力等等。
一个题目不会做或做错,我们要反思卡在哪一个步骤,为什么会用这个知识点或公式等等。其实很多时候我们一道题目不会做,不是数学学不会,只不过恰巧卡在某一知识点或关键环节上,我们要反思的就是为什么这一环节没想到。
特别像数学学习,更需要我们去进行解题反思和总结反思。解题反思是对整个解题过程的反思,包括对题干理解的反思、习题涉及知识点的反思、解题思维程序的反思、解题结果表述的反思、解题所用方法规律和技巧的反思以及解题失误的反思等。
四、做好错题本,积累经典题型
很多基础薄弱学生,面对数学学习,可能要补的问题很多,但这么多问题也轻重之分,我们要学会摘录一些好题、经典题等等。
无论是谁学习数学,都会有做错题目的时候,对于容易犯的错误,要做好错题笔记,分析错误原因,找到纠正的办法,这样数学学习才能进步。对于中考数学当中一些经典题型,要进行及时摘录,深刻理解,消化解题方法技巧,及时进行解题反思。
初三数学怎么学好
1、课本要“预、做、复”。每堂新课之前,做到先预习,特别要把难点或不懂之处用彩笔划出,以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做,做到看懂70%的新内容,会做80%的练习题。每节新内容学完后,我们要按照课本内容,从易到难,从简到繁,一步一步地把学过的知识进行比较复习,对概念、定理、公式做出归纳、总结,加深对知识的理解,最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍,以形成对知识的整体认识。
2、上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听,必要时还需做好笔记,并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科,单把概念、定理、公式背熟,无法解决实际问题,只有通过练来减少运算中出现的错误。
3、作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯,多从不同的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,从中得到联想和启发。同时,还应多树立数学解题思想,如:方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法;对于难题,要多问几个为什么,如改变条件、添加条件、结论与条件互换,原结论还成立吗?另外,对于作业、试卷中出现的错误,最好能准备一本错题集,以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。
数学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,小学的学习正是为了以后打基础,所以一定要把它学好,那么孩子小学数学学不好怎么办呢?
孩子小学数学学不好怎么办?
1、学会思考
一些学生对公式、性质、法则等背的很熟,但遇到实际问题时,却又无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。有时同学们对求体积的公式虽记得很熟,但由于题目涉及知识面广,许多同学理不出解题思路,这就需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。
2、及时总结解题规律
解答数学问题是有规律可循的。同学们在解题时,要注意总结解题规律,在解决每一道练习题后,要注意回顾以下问题:把这一连串的问题贯穿于解题各环节中,逐步完善,持之以恒,孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高,思维能力也会得到锻炼和发展。
3、充分发挥错题本的作用
可以让学生准备一个专门的“错题本”,把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来,并注明出错原因,做到有错必改,以后不再犯类似的错误。在实际的学习中,要经常查看这个本子,做到心中有数。有很多学霸都是因为积极使用了错题本,而考取了高分。
4、提高数学素养
万丈高楼平地起,最重要的是把地基打好。数学学习也是一样,很多看似粗心的问题,就是因为小学生的基础不够扎实,出现了知识性的缺陷。在数学学习的过程中,基础知识和技能不可忽视,它决定了小学生能否能正确地解决数学问题。而小学生在数学学习这条路上能走多远,取决于数学素养的多少。
5、培养创新能力
过去的传统教学模式,是填鸭式的讲授法,学生的逻辑思维能力虽然培养的不错,但是创新思维能力很低。现如今新课改,要求提升学生的创新能力和应用意识。对于这一点,家长可以在孩子课余时间,预设一些情景,比如说故意出错,或者把自己的笔误变成生成性的资源,让孩子来发现,指出,矫正,并认可学生的这种本能的找错行为,让学生从被动思考变成主动的思考。
6、诱导乐于求异的心理倾向
对于学生欲寻异解而不能时,家长要细心点拨,潜心诱导,帮助他们获得成功,使学生渐渐生成自觉的求异意识,并日渐发展为稳定的心理倾向,在面临具体问题时,就会能动地作出“还有另解吗?”“试试看,再从另一个角度分析一下!”的求异思考。
一年级是基础教育的启蒙阶段,在学习知识的同时要注意学习习惯和思维的培养,只要好的思维和好的习惯才会一直对孩子的学习有帮助。尤其是数学思维训练是很有必要的。
一年级孩子数学不好怎么提高?
1、激发兴趣
一年级的数学教材图文并茂,很能激发学生的学习兴趣,这就要注意引导学生看教材上的直观图。比如“比多少”,学生从直观图上就能看出谁多谁少,但不能只停留在这里,还应拓展开来,比如,第一组的男生多还是女生多?学生马上就会数第一组有几个男生、几个女生,从而通过比较思考做出正确的判断。
2、发展思维
一年级学生年龄小,培养孩子们的语言表达能力也很关键。学生的思维是否合理,得会表达出来,得靠语言来检验,这就得让学生善于把自己的所想有条理的讲出来。只有这样,才有利于发展学生的思维。比如可通过摆一摆,看一看,说一说,比大小,比长短等,把学生的思维和语言有机地结合起来。
3、动手操作
一年级学生年龄小,思维能力有限,在接触新知识时,如果光靠老师滔滔不绝的讲解,是不会有多大效果的,得调动起学生的思维兴趣,这就需要实际操作。比如学习“左右”时,在学生知道哪边是左哪边是右后,就要及时引导学生动手操作,可以让学生利用书本、文具盒等动手进行实际操作。当然,老师要精心设计操作口令或程序,学生在老师的引导下,就会开动脑筋,跟着老师的思路走,从而促进学生的思维活跃度。
一年级孩子数学不好的原因:
1、缺乏良好的习惯
对学龄前的孩子来说,最重要的就是养成良好的行为习惯,包括站有站相,坐有坐相,遵循游戏规则,按操作流程进行操作等。
2、静不下心
不管是做题目还是玩游戏,受了一点挫折就说“我不干”,看图画书、画画也闲不住,老想着要出去玩,这就是静不下心的表现。
3、作业完成质量低
都知道才入学的孩子并不清楚自己每天需要做什么,应该怎么做,换句话说就是不明白家庭作业意味着什么?此时就需要家长去辅导孩子完成一系列的作业,虽然不需要家长动手去做题,去写字,但需要家长去读题,去解释如何做,同时还要不停地去纠正孩子作业中的问题。
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