初中数学没学好高中怎么办
2022.11.15 17:06
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虽然初中数学基础不好,确实时会对高中的学习,产生一定的影响。但是,只要孩子可以去调整好自己的心态,付出加倍的努力,那么在接下来的数学学习中,就一定时会不断进步,获得一个又一个的好成绩的。
初中数学没学好高中怎么办?
1、清楚的认识到自己的薄弱点
找到相对来说对自己比较困难的知识点,对症下手,找出相应知识点的基本例题,认真学习该知识点的应用方法与解题套路。学习时不要着急,知识点也要一个一个去攻克,对于难度比较大的,例如函数和圆锥曲线等,可以分多次解决,千万不能急躁。
2、把重心放到课本的基础内容上
本来初中的基础就不好,到了高中如果还一味的追求难题的答题率是非常不现实的。所以在高一学习时,要重点学习课本的基础知识,各种定义、性质是必须要记熟练的,还有课本的各种例题和课后题,需要特别注意。它们都是相应知识点的最基本的考查套路,要深入研究这些题目,尽量掌握他们的解题方法。
3、给自己制定一些小目标,以此激励自己
对于数学基础比较差的同学来说,学习数学的过程是困难且乏味的,要想对数学提起兴趣,最好能给自己制定一些小目标,增强自己的自信心。同时,目标的确立要合理,要根据自己的实际学习情况制定,要比较容易实现的。这样你才能不断地获得满足感,才能有前进的动力,才能在学习数学的过程中不断进步。
4、科学合理安排
复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明,分散复习的效果优于集中复习,特殊情况除外。分散复习,可以把需要识记的材料适当分类,并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行,不至于单调使用某种思维方式,形成疲劳。
分散复习也应结合各自认知水平,以及识记素材的特点,把握重复次数与间隔时间,并非间隔时间越长越好,而要适合自己的复习规律。
5、重点难点突破
对所学的素材要进行分析、归类,找出重、难点,分清主次。在复习过程中,特别要关注难点及容易造成误解的问题,应分析其关键点和易错点,找出原因,必要时还可以把这类问题进行梳理,记录在一个专题本上,也可以在电脑上做一个重难点“超市”,可随时点击,进行复习。
6、复习效果检测
随着时间的推移,复习的效果会产生变化,有的淡化、有的模糊、有的不准确,到底各环节的内容掌握得如何,需进行效果检测,如:周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等,都是为了检测学习效果。
检测时必须独立,限时完成,保证检测出的效果的真实性,如果存在问题,应该找到错误的根源,并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛,请在老师的指导下选用。
7、学会独立思考
高中数学的学习需要具备一定的逻辑思维能力,通过独立思考可以提高学习效果。在学习高中数学的时候,尤其是遇到难题的时候,千万不要着急去翻看解题技巧和参考答案,而是应该先思考怎么去答题。
首先就是要从脑海当中,去想一想有没有在课堂上学习过这个题目,有没有这个题目的解题方法和路径,其次再是尝试去解题。通过这样的思维发散,可以提高解题的技巧,从而有利于学好高中数学。
高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,和能力要求,都是一次飞跃。而这就要求学生,必须掌握基础知识,与技能,为进一步学习作好准备。虽然可能学生初中的数学成绩,没有那么理想,但如果学生可以在高中时,在数学方面,多加努力的话,还是可以补上来的。
虽然初中数学基础不好会对高中的学习型产生一定影响,但只要调整好自己的心态,付出加倍的努力,在接下来的学习中就一定会不断进步,获得一个又一个的好成绩。
初中数学差高中怎么办补上来?
1、认识到自己的薄弱点
找到相对来说,对自己比较困难的知识点,对症下手,找出相应知识点的,基本例题,认真学习该知识点的,应用方法与解题套路。学习时不要着急,知识点,也要一个一个去攻克,对于难度比较大的,例如函数,和圆锥曲线等,可以分多次解决,千万不能急躁。
2、把重心放到基础内容上
本来初中的基础就不好,到了高中,如果还一味的追求,难题的答题率,是非常不现实的。
所以在高一学习时,要重点学习,课本的基础知识,各种定义、性质,是必须要记熟练的,还有课本的各种例题和课后题,需要特别注意。它们都是相应知识点的,最基本的考查套路,要深入研究这些题目,尽量掌握他们的解题方法。
同时,还要做好课前准备工作。高中数学,要学习的知识非常的多,老师讲课也会比初中快好多,所以一定要养成,课前预习的习惯。数学基础本来就不好,接受知识肯定也会比较慢,如果再不提前预习,课堂上肯定会跟不上老师的节奏。
预习时,最好能扎下心去,能够对知识,有自己的一个理解和思路,哪里不懂标注出来,上课时,根据标注内容,重点听老师讲,做好相应的笔记。这样才能把各种知识掌握到位,学习效率才会更高。
3、给自己制定一些小目标
对于数学基础,比较差的同学来说,学习数学的过程,是困难且乏味的,要想对数学提起兴趣,最好能给自己制定一些小目标,增强自己的自信心。
同时,目标的确立要合理,要根据自己的实际学习情况制定,要比较容易实现的。这样你才能,不断地获得满足感,才能有前进的动力,才能在学习数学的过程中,不断进步。
4、集中注意力,避免走神
学习目标要明确,增强自己学习自觉性。课堂上用心思考,跟上老师的教学思路,领会、分析老师,是如何抓住重点,解决疑难。老师在讲例题时,在脑海中跟着老师,每一步都得自己想通。
多思、勤思,随听随思。深思,即追根溯源地思考,大胆的提出问题。善思,由听和观察去联想、猜想、归纳。树立批判意识,学会反思。
5、扎实搞好复习,减少遗忘
当天上完课的课,必须做好当天的复习。不能只停留在,一遍遍地看书或笔记,可以采取回忆式的复习,先把书,笔记合起来,回忆上课时老师讲的内容。
比如,分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写)尽量想得完整些。然后打开笔记,与书本对照,看一下,还有哪些没记清的,及时把它补记起来。
同时,也就检查了,当天课堂听课的效果,如何,也为改进听课方法,及提高听课效果,提出必要的改进措施。
6、要整理错题
其实往往有一些,学习成绩很好的同学,每次都会准备一个错题本,不管是做错过的,什么样的题,都会写在这上面,并且写上正确的解答方式。
在考试的时候都会拿出来复习,也是很好的复习资料,那么成绩也是很不错的。所以整理一个错题本,对提高数学的分数也是很管用的。
首先,可以肯定的是,初中化学没学好对高中化学是有影响的。但,也不能说初中没学好,到了高中就学不好了。初中化学是化学学科知识的基础,比如元素符号,化学式,化学反应方程式,利用化学方程式计算等等。高中必修一主要是离子反应方程式,氧化还原反应,这些知识的基础都是能够熟练书写化学式,化学反应方程式。只要孩子自己努力,在高中阶段同样可以补上来的。
初中化学没学好高中怎么办
1、培养好的学习习惯,高中来说,其实学习方法和习惯非常重要,化学的学习需要自己去归纳整理,因为高中化学有一个特点,内容多而杂。因此,一定要学会归纳整理。
2、准备错题本,错题本很重要,这个不仅仅是化学,别的科目也是这样的,非常的重要哦!复习的时候多看错题本,明白自己的弱点,逐个击破。
3、做题时尽量留下你的写题痕迹,检查也方便很多哦,明白自己的解题思路,老师也很容易找到你错误的点。
4、理解大于记忆,高中化学于初中化学来说,难度提升,注意的点也不一样,要背诵的话,东西太多了,应当多理解,举一反三,理解透彻之后,化学会变得很简单,不需要太多的刷题都能够很快的反应。
高中如何快速提高化学成绩
1、坚持课前预习积极主动学习
课前预习的方法:阅读新课、找出难点、温习基础
(1)阅读新课:了解教材的基本内容。
(2)找出难点:对不理解的地方做上标记。
(3)温习基础:作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率
课内学习的方法:认真听课;记好笔记。
(1)认真听课:注意力集中,积极主动地学习。当老师引入新课的时候,同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候,同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候,同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候,同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?
(2)记好笔记:详略得当,抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记,不思考;这些都不好。对于新课,主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出,富有启发性的分析。对于复习课,主要记下老师引导提炼的知识主线。
对于习题讲评课,主要记下老师指出的属于自己的错误,或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等,有利于腾出时间听老师讲课。此外,对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记,便于课后继续研究学习。
与小学英语的趣味性和简单记忆性相比,初中更注重的是孩子对英语语法的探索和对英语音标的学习,使孩子对英语的学习从听说读写四个方面形成比较系统的框架结构,其中学习难度的涨幅也是不言而喻。所以初中阶段也是学生打好英语知识基础的关键时期。
初中英语没学好高中怎么办?
1、抓住课堂学习
英语课上,老师是用英语组织课堂的,认真听老师讲课,本身就是学习英语,听老师讲课时,还要记好重点内容,以便将来查用。英语课上,老师会设置一些情景和活动,给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间,大胆积极地练习说英语,通过实践掌握英语的表达方式。
2、学会把英语当成喜欢的科目
把学英语当成一个开心而愉快的美差,而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此,先要从简单的入手,找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读,默识揣摸,就会有收获感,尝到甜头,进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大,没有词典看不下去的书,只会扼杀学习兴趣,降低情绪,最终放弃。
3、要有连续性、持续性。
学英语是一个漫长的过程,走走停停便难有成就。比如烧开水,在烧到80度时停下来,等水冷了又烧,没烧开又停,如此周而复始,又费精力又费电,很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持,在完全忘记之前及时复习、加深印象,如此反复,直至形成永久性记忆。
4、要持之以恒
英语作为一种语言,从掌握到熟练运用需要一个过程,就像一个人不可能通过三五天的好吃猛吃,就长得膀大腰圆一样,对英语的学习也贵在坚持。有人算过,阅读水平中等的人,读一般的书,每天读15分钟,一年就可以读到20本书。每个人应该根据自己的情况,每天安排一定的时间(如30分钟)来阅读。只有通过“细水长流”,才能在英语的学习中取得质的飞跃。
5、保持良好的信任关系和沟通方式
那么可由家长来与孩子沟通,如果家长发现孩子叛逆比较严重,可征求孩子同意由他人主要担任沟通人的身份,比如有文化和学识的亲戚或是辅导班的老师。沟通内容主要围绕着英语学习的兴趣和必要性的启发展开。比如引导学生思考为什么学习英语,学习英语可以获得什么,给孩子带来什么样的好处。
6、勤练习
虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些。每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高。
数学是一门逻辑思维比较强的学科,并且是一环套一环的学习,如果孩子上初中的数学还不开窍,说明孩子的小学数学是真的没学好。这个时候针对自己的孩子要看一下他是对数学不感兴趣,还是他不愿意学,还是他学起来困难,或者是他学数学头疼。作为家长孩子要找到自己孩子数学不开窍的根源,每个孩子都不同,这个孩子不需要去指望辅导班,除非有那么负责任的辅导老师能够指出孩子孩子数学差在哪里。
初中数学一窍不通怎么办
初中数学与小学有很大的不同,不管在学习知识的层次上,还是在学习数学的方法上都有一定的差距,但是初中孩子应该有学好数学的决心,相信自己一定能将数学学好。
有不少数学成绩不好的孩子,在还没开始学习数学前,就对数学有一定的恐惧感,总是感觉数学很难,担心自己学不好。其实孩子这样的心态,就很难将数学学好。初中数学虽然比小学有一点难度,但并不是学生功不可破的,大家应该对自己有信心,有遇到困难不气馁的决心,这样才能够打败数学。
对数学不开窍的初中孩子,一般上课都容易走发呆,因为成绩不好的学生一般对学习没有什么兴趣,而如果课堂的时间不好好利用,是很难学好数学的,毕竟上课是学生接受新知识的主要来源。
对数学不开窍的孩子可以在课前提前预习一下要学习的新知识,可以先将课本多读几遍,最好通过自己的思考提出问题,这样上课带着问题学习,会增加自己的学习兴趣,也会利于跟上老师讲课的节奏。
初中孩子在学习上最怕的就是不懂装懂,很多孩子的数学成绩不好,就是在学习的过程中积累的疑点太多了,要知道如果不解决疑点,让疑点越积累越多,最后自己的成绩一定不会太好。
初中孩子在学习数学的过程中,应该学会查漏补缺,将自己欠缺的知识点,不懂的地方及时提出来,并且加以解决,这样学习成绩才会不断上升。
总而言之,初中数学并不是多难的一个科目,不开窍的孩子应该注意培养一下学习数学的兴趣,在学习数学的过程中要对自己有信心,遇到难题不轻言放弃,相信持之以恒的努力,数学成绩一定会逐渐上升。
初中数学的学习技巧
如果孩子现在是初一的学生,严格谨慎地做到几点:1、上课认真听讲,过程中有听不懂的问题,课下问老师,不要脱离老师的进程。2、课下,耐心地,投入地,完成数学作业,碰到不会的题目,不要烦躁,不要放弃,去问老师。3、每一道题旁边,写上运用到的知识点,坚持下去。
如果孩子现在是初二的学生,应该做的是:1、不要慌,心态要稳,初二章节内容与初一的知识关联性不太大,所以即便初一数学没学好,孩子初二的数学学习也可以“大翻盘”。2、所有方法同初一新生一样。3、初一的数学知识要利用课余时间和假期补习,为初三做准备。
如果孩子是初三的学生,更不要慌,因为慌解决不了问题,一年的时间逆袭的可能性是非常大的。首先,让孩子平稳心态,不要想自己的分数有多低,也不要想自己有多少东西不会,只要记住“学一点赚一点”,充分利用起每一节课来。其次,将初三的知识学好,初一初二的知识通过大量地刷中考试题来进行弥补,记住,能学一点就赚一点!在这种“投机”的心态下,孩子会有意想不到的收获!
解方程小学数学都有学习,初一解方程不会做是小学解方程这一知识掌握不好,可以先从小学学解方程这单元重新学一次,然后把初一的数学课本中一元一次方程这一单元重新学习一次,如果是已知方程应用题一定要搞清楚等量关系再列方程。
初中数学解方程不会怎么办
初一的解方程才是起点,这个时候就不会了一定要重视。不要盲目的批评孩子,指责是没有用的,帮助提高才是正确的办法。先从基础开始补起,小学五年级的数学已开始学习解方程,有的孩子在这个阶段由于各种原因没有好好学习,随着年级增长,题目越来越复杂的时候,就突然感觉听不懂了。
千头万绪还要从头开始,还好现在差距不大,有针对性的学,拿一个本子专门练习,很快就能追上来。担心的是少数孩子是因为理解不了这种逻辑,才听不懂,培养这种逻辑习惯就是多做题。没有别的办法,唯有熟能生巧。
不管是什么原因,家长都应多关注与陪伴,初中的孩子青春期,多少会有些叛逆,减少冲突,顺其自然,孩子的成长是我们作为家长一生的事业。
初中数学方程式的解法
一元一次方程的解法
所谓一元一次方程,就是含有一个未知数,且未知数的最高次数为1的整式方程。求解一元一次方程的步骤包括:去分母、去括号、移项、合并同类项,直至把一元一次方程化简为ax=b(a≠0)的形式,再两边同除以系数a,就可以求得一元一次方程的解。
二元一次方程组的解法
所谓二元一次方程组,就是含有两个未知数,且未知数的最高次数为1的整式方程组。求解二元一次方程组的关键步骤是消元,把二元一次方程组转化为一元一次方程,再按照一元一次方程的解题步骤,就可以求得方程组的解。我们常用的消元方法两种,分别是代入消元法和加减消元法。
一元二次方程的解法
所谓二元一次方程组,就是含有一个未知数,且未知数的最高次数为2的整式方程。求解一元二次方程的方法有直接开平方法、配方法、因式分解法和公式法。当然,在求解一元二次方程之前,我们可以先把这个方程整理成一般形式ax?+bx+c=0(a≠0),用根的判别式来判断一下方程根的情况,根的判别式=b?-4ac。如果根的判别式是正数,则一元二次方程有两个不同的根;如果根的判别式=0,则一元二次方程有两个相同的根;如果根的判别式是负数,则一元二次方程没有实数根。
分式方程的解法
所谓二元一次方程组,就是分母含有未知数的方程。求解分式方程的关键步骤是去分母,把分式方程转化为整式方程,再按照整式方程的求解方法求得方程的解。但是,在去分母的过程中可能会导致增根的出现,也就是说,求得的整式方程的解却不是原分式方程的解。所以,求解分式方程的最关键步骤是验根,也就是说,要把求解整式方程得到的每个解代入原分式方程进行检验,如果分式方程的分母为零,则此解就是增根,应该舍去。
七年级上册数学差是很容易能赶上的。七年级上册没有难理解的知识,但知识点较多,较碎,需要孩子多读背去记忆。然后再加上细心,认真很容易就能赶上。例如有理数的加减乘除乘方。应先背会法则,最容易出错的地方是去括号时符号,和数字因数。所以做这类题一定要细心,认真。
七年级上册数学没学好怎么办
首先我们要让孩子记住一些理论性的东西,比如说一些公式,然后我们以这些公式为基础,进行扩展与变化,去找一些与这个公式相关的练习题进行反复练习,直到最后将这个公式完全掌握。所谓万变不离其宗,掌握的基本的公式,并学会了去灵活变通,那么再遇到某个题的时候,我们就能够迅速地想起这些公式,以及它的变型,到最后顺利解答出题目。
其次是要养成良好的学习习惯。很多家长其实发现孩子最容易犯的错误就是马虎,每次拿到试卷就发现,在做错的题目中,总有那么几个题,是明明可以做对的,但是实际上却错了,就是孩子马虎造成,所以要让孩子养成仔细的习惯。现在很多孩子都习惯使用错题本,这个方法可以利用起来。
最后就是要让孩子保持良好的心态。经常听到在一些重要的考试以后,有学生提到这次发挥不好,这其实就是一种心态问题。有些人平时学习很好,知识也掌握得很到位,但就是不会考试,一考试就得低分,你让他平时做试卷上的题,一点问题都没有。这是环境与心态所影响的,所以要让孩子保持一个平常的心态。同时要注意劳逸结合,每次学习的时候,不要让孩子有特别疲惫的感觉,学习一段时间,要让孩子休息一下。
七年级上册数学没学好的原因
1、因为基础不好,不够扎实
学习过程中,数学定义、公式记忆不熟练,基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了,但一遇到考试,才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握,经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、因为学习方法不好,没掌握好学习数学的方法
在学习的时候,虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了,可并没有及时应用,其中的解题方法得不到及时的巩固,这样时间一长就会发现,之前靠短时记忆的内容竟然都忘了,或者基础的题型稍加变型就不会做了。
3、因为数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺
每个人思维能力各不相同,思维习惯也各有所长,有些同学比较偏向形象和感性思维,对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题,但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。
4、学习没有兴趣。
综上所述,前两种情况其实完全可以通过有效的教育方式改善的。现行中小学的教学要求并不仅仅针对“天才同学”设置的,所以大部分同学只要采用有效的方法,都是可以达标的。第三种情况因人而异,想要短期提高会有一定难度,目前考试中用于考察同学突出能力的题一般都会控制在20%以内,如果同学对基础的知识和理解达标了,拿一个满意的分数还是不难的,再经过有针对性的目标训练,将可以逐渐提升这项能力。
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