孩子初三数学差怎么样提高
2022.11.09 16:26
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初三是关键时候,数学不好就要多下功夫,找到孩子的薄弱点多学习,只有孩子努力的去学习才能提高知识点,才能提高成绩,家长也要调整好自己的心态,多鼓励孩子。
孩子初三数学差怎么样提高?
1,提高学习数学的兴趣
数学成绩差一定是因为学习的兴趣不够浓重,学习任何一个科目其实都讲究的是一个兴趣的问题,无论是学什么都应该对这个科目有兴趣才是学习的开始。如果是偏科的同学就需要去培养学习数学的兴趣了,其实很多同学数学偏科都是因为觉得数学是比较烦躁、复杂的科目,但是其实如果真正的掌握到了学习数学的精髓其实是会对于数学非常有兴趣的。经常培养孩子的感知能力是可以提高学习数学的能力的。
2,消除学习数学的恐惧心理
很多孩子学习数学成绩差的原因都是因为对于数学的恐惧,觉得数学是一个比较让人头疼的科目,从而也就失去了学习数学的信心。想要让自己对于数学的学习偏科首先需要消除对于数学的恐惧心理,其实数学是一个非常有趣的科目,想要学好数学可以通过一些日常的学习规律来总结学习数学的经验。在课堂上学会积极提问,勇敢发言,走出学习数学的第一步,才能够达到提高数学成绩的效果。还有要注意的就是千万不要因为自己答错题了就不敢再举手发言了,学习数学要勇敢,迈出恐惧心理的第一步才能够学好数学。
3,培养数学的思维能力
大多数数学成绩差的同学都是因为数学的思维能力不够导致的,数学想要有一个好的成绩,好的思维能力是少不了的,想要提高思维能力可以通过多做题、多做一些数字类型的游戏或是多看一些提高思维类的书籍也是可以帮助提高数学的思维能力的。
孩子初三数学差的原因:
1、基础不扎实,不会用数学语言来表述概念、性质或者判定定理。比如在初一阶段,学习几何初步知识时,很多学生仍然用小学的思路来解题,列式计算线段的长度或者角度。虽然最终的答案可能是对的,但是拿不到过程分,造成一些不必要的损失。
2、少量做题甚至不做题,或者盲目刷题,深陷题海,这两个极端都不可取。数学不做题肯定是不行的,光靠老师在课上讲的几道例题和回家作业,这些题量还不足以能够让你彻底掌握课上学习的知识点。题目做得少,考试的时候,在你眼里,可能都是“生题”,不知道如何下手。
3、没掌握好学习数学的方法:初三同学在学习的时候,虽然对相关数学知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了,可并没有及时应用,其中数学的解题方法得不到及时的巩固,这样时间一长初三同学就会发现,之前靠短时记忆的内容竟然都忘了,或者基础的题型稍加变型就不会做了。
首先在考前要先检查,自己在初中学习的数学知识,是否还有漏洞,是否有遗忘或易混的地方。其次是对解题常犯错误的准备,再看一下自己的错误笔记。争取在中考答卷时,不犯或少犯过去曾犯过的错误。
初三数学差怎么提高?
1、建立数学纠错本
做作业或复习时做错了题,一旦搞明白,决不放过,建立一本错误登记本,以降低重复性错误,不怕第一次不会,不怕第一次出错,就怕下一次还犯同样的错误,把平时容易出现错误的知识,或推理记载下来,以防再犯。
争取做到,找错、析错、改错、防错。达到,平时作业、课外做题及考试中,对出错的数学题建立错题集很有必要。错题集由错题、错误原因、改正措施、订正和巩固防错五项内容组成。
2、注重基础知识的学习
孩子数学成绩差,主要是由于数学课本内容,基础考点知识以及知识结构掌握不扎实,基本题型和公式掌握不熟练等等,造成孩子在数学科目上,欠缺基本的思维逻辑推理能力,对基本考点知识的应用能力差。学生应该先熟读数学课本内容,熟记课本各章节重要的公式、定理、重要例题,一定要打好基础,才能补救数学成绩差的问题。
3、多做练习题
要想提高数学成绩一定要多做练习题,多做一些基础性的问题,可以起到提高解决问题能力的作用。在解决问题的过程中,要掌握一个原则,掌握解决问题的技巧,不盲目训练,不钻牛角尖。在解决问题的过程中,要更加注重解决问题的思路、方法和技巧,掌握解决问题的思路,总结解决问题的技巧。
初三数学成绩不好的原因是什么?
1、缺乏学习数学的兴趣
兴趣是推动学生学习的动力,学生如果能在学习数学中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多,如让学生积极参与教学活动,并让其体验到成功的愉悦,创设一个适度的学习竞争环境,发挥趣味数学的作用等等。
2、不能系统掌握数学结构知识,对知识一知半解
相比小学数学而言,初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上,前面所学的知识,往往是后边学习的基础。其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上,新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。
因此,如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求,不能及时掌握知识,形成技能,就造成了连续学习过程中的薄弱环节,跟不上集体学习的进程,导致学习落后。
3、学习方法不得当
初中阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而学生正处于由直观形象思维为主,向以抽象逻辑思维为主,过渡的又一个关键期,没有形成比较成熟的,抽象逻辑思维方式,而且学生个体差异也比较大,有的抽象逻辑思维能力发展快一些,有的则慢一些,因此表现出数学学习接受能力的差异。
如果孩子到初三时感到数学差,要想得到快速的提高,首先要搞清楚薄弱的地方在哪里,有多少搞不懂的地方,然后再查漏补缺会很快提高成绩的。
初三数学不好怎么提高
一、没有基础,就没有数学成绩高分
很多数学成绩较差同学都有一个共同特点:想的永远比做的多。只会说我基础差怎么办?最后一年怎么办等等。既然知道自己数学基础差,那么学就是了,不要光说不练,从最基本的开始学,一个一个知识点去学,去掌握。
对于基础薄弱的学生来说,可以说连书本上的知识点、例题、课后习题都没有掌握好。因此,一定要老老实实的从课本开始,从每一课开始,先看基本知识点、定理、公式等等,去理解和记熟,特别留意这些基础知识点产生过程,然后结合书本上的例题,进一步消化知识点,最后去解决课后习题,在习题训练中扎实掌握基础知识。
二、掌握好基础知识,是为了提高运用知识解决问题的能力
初三学习最大的特点就是速度快、容量大、方法多等等,对于基础不好的同学来说,很可能经常跟不上教师的学习进度,上课很多知识无法去理解和掌握。因此,在你掌握数学基本知识内容的过程中,一定要加强知识的运用能力,如对于已掌握的知识点,要尽可能加大习题训练,做好针对性训练。
一些学生感觉自己知识点都掌握了,但面对问题总是不会解决,说白了就是运用知识解决问题的能力欠缺。因此,在初三数学学习过程中,对于基础薄弱的同学,还要做好笔记,一定要挑重难点、疑难点去记,不要什么都记,这样一节课下来,学习效果也会大打折扣。如去记教师讲解问题的关键思路、方法技巧等。
三、不要只顾做题,学会总结反思
要想学好数学,永远离不开做题解题,特别是初三学习更加离不开大量习题训练,但大家一定要知道死做题也不代表一定能提高数学成绩,关键要做解题反思。
解题的主要目的不只是在于追求一个答案,而是通过解题来提高自己的运用知识的能力,提高学习综合能力等等。
一个题目不会做或做错,我们要反思卡在哪一个步骤,为什么会用这个知识点或公式等等。其实很多时候我们一道题目不会做,不是数学学不会,只不过恰巧卡在某一知识点或关键环节上,我们要反思的就是为什么这一环节没想到。
特别像数学学习,更需要我们去进行解题反思和总结反思。解题反思是对整个解题过程的反思,包括对题干理解的反思、习题涉及知识点的反思、解题思维程序的反思、解题结果表述的反思、解题所用方法规律和技巧的反思以及解题失误的反思等。
四、做好错题本,积累经典题型
很多基础薄弱学生,面对数学学习,可能要补的问题很多,但这么多问题也轻重之分,我们要学会摘录一些好题、经典题等等。
无论是谁学习数学,都会有做错题目的时候,对于容易犯的错误,要做好错题笔记,分析错误原因,找到纠正的办法,这样数学学习才能进步。对于中考数学当中一些经典题型,要进行及时摘录,深刻理解,消化解题方法技巧,及时进行解题反思。
初三数学怎么学好
1、课本要“预、做、复”。每堂新课之前,做到先预习,特别要把难点或不懂之处用彩笔划出,以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做,做到看懂70%的新内容,会做80%的练习题。每节新内容学完后,我们要按照课本内容,从易到难,从简到繁,一步一步地把学过的知识进行比较复习,对概念、定理、公式做出归纳、总结,加深对知识的理解,最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍,以形成对知识的整体认识。
2、上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听,必要时还需做好笔记,并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科,单把概念、定理、公式背熟,无法解决实际问题,只有通过练来减少运算中出现的错误。
3、作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯,多从不同的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,从中得到联想和启发。同时,还应多树立数学解题思想,如:方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法;对于难题,要多问几个为什么,如改变条件、添加条件、结论与条件互换,原结论还成立吗?另外,对于作业、试卷中出现的错误,最好能准备一本错题集,以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。
初三数学要想快速提高,基础知识要牢记,保持良好心态,一些重要的定义、公式和定理等等,不仅仅是要理解,同时还需要牢记。要很清晰的分清楚知识板块掌握的程度,就是说一定要明白自己哪个板块掌握得好,哪个板块还有欠缺,对不好的板块要重新从课本上开始去练习。
初三数学成绩怎么提高
第一,夯实基础。首先要明确,各地中考考试题,基本都以简单题,中等题和压轴题大概是2:7:1的比例设计。初一初二的知识,在初三中考前都会有系统复习,所以思想不要有负担,按照老师的进度,一定可以掌握,需要上课认真听课,有质量完成作业。
第二,在掌握基础题的基础上,适当的做一些有难度的题目。可以自学或者向同学请教,也可以单独老师提问,一定围绕本地往年中考数学题的难度展开,不宜做过分偏和冷的题目。
第三,提高考试技巧,锻炼应试的心态。做到考试不紧张,应得的分数不要丢分,压轴题能尽量多做几步。这样才能考试时候应对自如,超长发挥,考出高分。
初三数学成绩想要提高要注意以下几点
第一点,基础很重要特别是在七年级,八年级给打下的基础特别重要。如果说前面的基础没有打好,那么到了九年级,自然而然也就跟不上。那么具体来说是什么基础呢?七年级主要是计算能力与审题能力。八年级主要是知识的迁移。与知识的应用。
第二点,核心素质也很重要。对于数学来说,最核心的数字就是注意力。比如说,如果孩子经常看一些抖音像这样的app。这就会大大降低孩子的注意力,集中的时间。一道中考题,特别是22题。他的阅读量只非常大的。如果说注意力不够集中,就会读了前面的条件在后面就忘记。那么就很难将这种难题进行突破了。对于几何题同样如此。如果说不能读完题目之后只对着图把条件标出来,那么他的审题能力同样的存在的问题也就说明注意力不够集中。
第三点,心态很重要。我们在日常生活中常常会有这样的经验。一个东西不见了,我们找了很久,一直都没有找到。但是有一天在做其他的事情的时候,这个东西就自然而然的出现了。学习上同样如此,如果太过追求分数,不追求平时的学习的状态,就会出现焦虑,紧张等情绪。如果这样的情绪出现了,考试结果自然不好。心态要放平和一些,特别是家长,只有家长是一个平和的心态,孩子才能有坚实的后盾,才能去放手的去考试。
家长要对于二年级的孩子数学学习上进行适当的引导,帮助孩子提高对于数学学习上的兴趣,兴趣是学习上的最好的老师,家长可以尝试着和孩子做一些数学相关的游戏等等,都是能够让孩子对于数学学科上有一个兴趣上的提升,渐渐培养孩子在数学学习上的主动性。
小学二年级数学差怎么样提高?
1、预习的习惯
预习时应对要学的内容,认真研读,理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地去听、去学、去练。
2、对症下药
如果是孩子运算不好,这时候抽点空,陪孩子练习,最简单的可以用家里有的杯子、厨具、水果等来进行加减乘除的展示,因为知识是抽象的,你简单的问孩子多少成多少孩子往往变得不知所云,因为他心理没有这个概念,也就是没有一个可以依据的参照物。
3、利用生活中的数学
低年级家长在购物中可以训练孩子的运算能力。例如拿10元钱购物,该花多少元?钱够不够?找回多少?高年级家长可以训练孩子在购物中思考哪种方法更优惠,哪种方法更合理。
4、错题库
在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一
5、提高计算能力
计算是学好数学的基础,在小学试卷中,计算类题目大概占60~70%,就是说计算题全做对考及格基本没问题。那么怎么才能提高计算能力呢,首先要熟背乘法口诀;然后牢固掌握四则运算的法则,熟练运用运算定律;最后再利用一些计算技巧,提高计算正确率!
6、联系生活,激发兴趣
数学的辅导要充分考虑二年级学生的生活经验和已有知识,使孩子们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。
对于数学的学习,数学题型千变万化,数学思维错综复杂,那么怎么才能学好数学呢?需要掌握好正确的方法,还要养成好的学习习惯。
怎么样提高孩子的数学成绩?
1、从数学概念入手
数学的学习方法千变万化,但终归是有规律可循的,其中“基础”就是永恒不变的,只有把基础夯实,才能在今后的学习中有所建树。学好数学基本概念就是夯实基础的重要途径之一。数学概念包括:数学定义、数学公式、数学定理等内容。只有掌握了正确的数学概念,才能懂得基本的数学语言,才能更好的理解数学含义,才能用数学的思维去处理问题。
2、养成好的作业习惯
很多学生觉得自己在课堂上已经学会了,所以,对于数学作业就是“混”,结果导致基础知识不牢,基本概念模糊不清。好的作业习惯核心是“独立完成,积极主动”,日常作业要做到“今日事今日毕”,当天的作业一定要当天完成,这样,才能在第一时间巩固课堂知识,保证记忆效率。此外,作业要独立完成,“抄袭”是很多同学的通病,一旦养成抄袭的坏习惯,数学成绩就会一落千丈;即使遇到难题,也要请同学或者老师帮忙,共同探讨,这样才能加深印象,学习效果才越来越好。
3、培养好的课堂习惯
课堂学习是学习活动的主要阵地,课堂效率也会直接影响学习效果,因此,课堂上,要做到“四会”,即:会思考、会提问、会笔记、会“发现”。会思考:就是要跟着老师的思路走,这样就能让数学知识更加有条理,也更容易接受。会提问:学习就是发现问题、解决问题的过程,所以,有疑就问,才能获得更多的数学知识。会笔记:做课题笔记的过程就是手、眼、大脑多器官参与的过程,这样会加深知识的掌握程度,提高课堂效率。会“发现”:通过对数学题的总结归纳,能够找到规律,这样学起来就能事半功倍。
4、会吃透课本
吃透课本要从以下四个方面做起:弄清所学课本共有几章内容,每章主要讲什么,也就是熟悉知识框架;每章有什么基本题型;将知识框架和基本题型列成提纲,反复看;通过做题,熟悉并补充上述提纲。
5、合理使用例题
例题在初中数学学习中占据重要的地位,我们要从以下两个方面来让例题发挥出更大的作用。课后分析看例题 课堂上例题弄懂了,并不说明你具备了解题能力和知识迁移能力。课后还需要从一个新的角度重新审视、分析例题。由于新的知识的掌握、知识面的扩展以及老师的引导、点拨,再看例题时则对难点有了不同的认识,进入了更高的层次。对题中基础知识的运用,分析、推理方法的选择都会有更深的理解。如果课后不看例题思维就会停留在一个浅层次,无法完成由浅入深,由表及里的转化过程。
6、建立错题本
将每道错题抄在上面,每次考前看一看。从错题中提炼出抽象的错误原因,提取共性,总结成今后应该注意的一条条规则,考前看一看。将做过的卷子钉在一起,然后在每份卷子的卷头表明自己做错的题的题号。这样一翻开卷子,哪些是错题,一目了然,不用前翻后找地浪费时间了。
初三的学习压力特别大,既要学习本学期的内容,同样要复习前面的内容,让不少学生觉得吃不消,这个时候想要努力学习,不知道是否能跟上,可能此问题在不少人心中同样画了一个问号。
孩子上初三了怎么样能提高孩子成绩?
1、理智面对困难
初三这一年要对困难有充分的估计,毕竟曾经没有认真,对知识有很多欠缺,所以会有一个长期的奋斗过程,不要想一下就会有效果,就可以提高自己的成绩,超过别人,这是不现实的。你要知道别人也没有闲着,你要相信别人并不比你笨多少。
2、多关注孩子
及时和孩子谈心,打消孩子顾虑。在初三阶段,孩子很可能因为一、两次的成绩没考好,而自暴自弃,消极怠工。这个时候,家长要鼓励和支持孩子,而不是打击和抱怨孩子。当孩子出现这种情况,要告诉孩子,只要方法对,肯努力,学习成绩是一个螺旋式上升的过程,而不是直线上升,偶尔考不好,更重要的是分析原因,及时改正,而不是一蹶不振。
3、注意调节孩子情绪
所有的大考,不仅是考孩子掌握文化知识的能力,也是一场心理战,心理强大,状态好的孩子,才能发挥出最佳状态。谁的心态好,谁就成功了一大半。要让孩子做到胜不骄,败不馁,心平气和地度过初三阶段,面对大考,平常心,心态好了,状态自然就好。
4、保证一定的练习量
听懂了,不一定会做;会做了,不一定全对;全对了,不一定合理。这就是要求对问题的解决要达到精益求精的程度。在做中学,在学中做,通过练习,去发现问题,去研究问题解决的途径,更深入地研究问题本身,这样的学习方式会让你觉得:越来越想学,越来越好学。更要对每次考试出现的错误认真对待,寻找问题的根源在哪儿,达到彻底解决的目的。
5、家长对孩子要多表扬鼓励
孩子都有自尊心,当孩子的点滴成绩被大家认可时,他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会,当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦,要让他知道成功是多么快乐,于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
6、劳逸结合、合理安排学习时间
现在有些家长对初三孩子的期望太高,总希望看到孩子不停的学习学习再学习,于是休息时间就变的很少。而实际上,人的注意力是有时间限度的,一味的学习反而会造成初三孩子不想上学情绪,得不尝试。所以精英特建议各位家长朋友们,在安排孩子功课的时间最好刚开始时间不易过长,其次中间一定要有几分钟休息,让他活动活动一下,放松大脑和心情,才能事半功倍。
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