孩子上五年级了英语成绩差怎么补救
2022.11.21 15:56
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英语小学成绩差可能是走弯路的结果。如果想要学好英语,必须开始坚持阅读,然后选择一套合适的系统教材来学习。在学习的过程中,不要盲目地往前冲,要有规律地回头看。
孩子上五年级了英语成绩差怎么补救?
1、找到问题的关键
对于小学五年级的学生来说,英语的学习无非就是学习一些单词、语法、口语、听力等,想要提高英语成绩就应该先找到孩子英语学习差的原因,然后查漏补缺。例如孩子口语不好,家长或者老师就要给学生做一些口语方面的强化训练,多给学生营造开口说英语的机会,从而加深对口语的记忆和理解。
2、多鼓励学生学英语
有一些学生心理比较脆弱,或者没有学习英语的动力等,一次英语成绩不好,或者因为英语受到了一些批评和委屈等,很容易丧失对英语学习的兴致,甚至会厌恶英语。所以家长或老师平时要多与学生沟通,多鼓励夸赞孩子,这样孩子才会有学习英语的动力和信心。
3、词汇的积累
学英语就像盖大楼,而词汇就像盖楼用的砖块一样,没有砖块设计再好的高楼也无法凭空而起。所以词汇积累很重要。不建议死记硬背的记单词,那样效率太低。比较有效的方法是增强阅读,读的多了,见的多了自然就记住了。除了阅读之外,还有一些记单词的规则,比如说词根法,前缀,后缀法等等。
4、把握每个晨读的机会
早读课是学生时期的我们每天必须经历的,在早读课上,我们可以大声朗读课文,不要采用默读的方法,大声的朗读可以培养我们思考的能力,而且对自己听力的把握也有帮助,时间久了你的口语能力自然会有所提高。
5、养成良好的日记习惯
日记是我们每天的点滴生活记录,如果用的英文来讲述的话又是另外一番效果,对于小学五年级的学生来说,不要求多么华丽晦涩的语法,简简单单流畅的句子为好,为自己写作能力做好基础工作。如果觉得日记太难,那么一星期一次的周记也同样能够起到相应效果。
6、不断练习
有的语言学习就是要说出来。不断的演说,音标才会越来越准。不要害羞,每天选个固定的时间重复的不断的练习。刚开始接触英语时,可以从一些简单的英语绘本开始。有着图片的指引,更容易理解书中的内容,同时也不会觉得英语乏味无趣。
因为六年级是小学的最后一年,孩子会面临着小升初的压力,是需要非常认真的准备的。因为小升初是选拔考试,而英语题却涉及大量的语法填空,而阅读短文,更是远远超过平时课堂练习的难度。所以家长一定要能够去帮助孩子,了解透彻往年题型,帮助他们提高成绩。
六年级英语成绩差怎么补救?
1、多记多背单词
英语的基础是单词,要多记多背,记忆单词的方法有很多种,可以在阅读中记忆单词,这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等,主要就是通过课上习得的,所以一定要专心,课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差,可以买一本语法书攻克一下。
2、提高英语阅读理解能力
英语阅读是比较重要的一个环节,英语阅读理解,最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力,简单的说就是,通过快速的阅读文章、材料,快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做题效率。
3、英语写作
写作是一个综合的东西,单词、语法、阅读都是基础,有了前面的积淀,平时再多加练习,写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇,最糟糕也要一周练习一篇。
4、利用碎片化时间听
英语讲究是听说读写,不管是多大的孩子开始学英语,听一定是不可少的。每天早晨起来和临睡前,要固定听15-30分钟的英语,看孩子的时间缓急,如果孩子英语底子实在太差,那就先从简单的教材听起,或者找孩子喜欢的故事型。
5、学习英语,需要多种形式的神经刺激
真正学好英语,不经历背诵大量文章,写大量东西,听大量文章,是根本不可能达到目的的,比如一个新单词,我们在书上看到,默写,背诵,还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词,能反应过来是它吗?
在想表达这种意思的时候,能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候,都是无形中进行了听,说,读,写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。
6、学习英语要善于利用零碎时间
英语学习,不是靠突击可以学好的,一下子花上好几个小时拼命学英语,是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听,背一段课文,记几个单词,长期坚持,逐渐会得到提高的。
7、要着意“卖弄”
新学会的词汇和用法,应该在可能的场合多多练习使用。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型,这样的话,新学的东西永远得不到强化,慢慢的又会变的陌生,人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西,又不断接触新东西,再将其变为旧东西,如此往复,才能不断提高。
8、制定一个长期学习计划
对于英语学习,要制定一个长期学习计划,切忌三天打鱼两天晒网。一定要把英语学习当成一种习惯,每天抽出至少一小时进行学习,保证自己所学的英语知识巩固、预习将学的英语知识,并根据英语题型进行专项训练。
毕竟英语,是需要有一个输入过程的,而且只有经常做题,才能了解自己的英语水平,才能将所学的英语知识使用出来,并扎实巩固自己的英语知识。
学习英语的两大法宝,一是单词,二是语法,初三英语成绩差,说明在初一,初二的时候,基础知识没有掌握好,想要提升,先查漏补缺,看自己哪块内容没有掌握住,然后有针对性的快速提升。
初三英语成绩差怎么补救?
1、寻找弱点
先了解学生的学习弱点在哪里,才能对症下药,有针对性地、迅速地提高孩子的成绩。如果学生英语成绩很差,一定不要再花大量的时间去开始单纯地背单词。必须要根据个人的实际情况,调整复习目标,明确复习方向和重点,制定复习策略,并坚持贯彻执行。好的方法并不会轻松,但是却可以最有效率地实现目标。词汇、口语和听力,大家应该要在备考的时候多花些时间在这上面,以便能够从容应对。
2、吃透重点知识
初一到初三学过的知识点加起来,是相当多的。如果要面面俱到去复习的话,恐怕只能达到一知半解的程度。毕竟初三时间有限,精力有限,想要彻底解决初三成绩不好怎么办这个问题,只能集中精力去攻克那些常考的知识点。 就拿单词来说吧。
中考不可能把初中的所有单词都考一遍,也不是每个单词只考一次。根据历年的中考真题来看,有些单词会被重复考察,而有些单词从来就没被考察过。这样看来,大家就没必要花时间去记那些不重要的单词,而应该把更多的时间用在记重点单词上。 闪过英语的单词书正好把重点单词揪出来了,直接记就行。特别要提醒大家的是,记单词的时候,一定要注意它的用法,这是考试的重点,不能忽视。
3、加强语法学习
英语语法是比较简单死板的,只要记住遇到相同的情况去套着用就可以了,这可以说是最简单也是最初三英语补习有效的办法了。可以去找一些有趣的课件熟悉后来讲解,然后找一些相应的习题,做到讲练结合,效果非常好。
4、掌握答题方法
听力前要先浏览每个听力题目,熟悉每一个听力选项,猜测这一道听力小题目对话可能会说些什么,答案又有可能是哪一个。这样带着问题听力更能加大对关键词汇的敏感度,提高听力的准确性,获得更高的分数。
完型填空就像一个诱饵,出题者把它安排在阅读理解之前,就是要“吃掉”英文基础差的同学的大量宝贵答题时间。很多学生就是被完型耗费了大量的时间,导致后面的阅读理解、作文都无法保证必要的答题时间,一步落下,步步落下。
作文题更在于平时的积累,因为写作文会用到大量的单词以及固定短语,在平时学习的过程中就注意积累作文常用表达,在考试时可以直接使用,会节省很多时间也会让自己的作文看起来更加连贯精彩。书写清晰,同时又不要花太多的时间去构思。阅读理解讲究的是阅读的速度与质量,以及对文章的理解程度。在阅读之前先简单阅读以下文章下面的各个题目,明白文章会考我们哪些内容,带着疑问去读文章,相信会有更大的收获。英语阅读中难免有自己不认识的单词,如果是考试遇到,不用每一个句子都要弄得很明白,根据语感猜测词义,知道文章大概的意思,重点研究的是和题有关的关键句的意思。
5、打好英语复习基础
初三英语学习主要是以深化基础知识为主。初中阶段的语法在初一初二基本都学完了。进入初三后,同学们的主要学习任务是词汇量的大量扩充和综合复习运用整个初中的语法知识点。初三的这个阶段一定要掌握好英语的基础知识,学会对自己的英语基础的知识进行一些归纳,及时为自己的英语知识做好总结、提炼重点知识、把难点和易错点找出,让自己的复习更加的系统化,最好做到知识的条理化。
想要提高初中英语成绩并不难,因为初中英语比较基础,只要孩子们能掌握好正确的学习方法,多读多背多练习,定能轻松提高英语成绩。
初中英语成绩差怎么补救?
1、提升英语词汇量。
英语单词就相当于语文中的汉字,如果基本的词汇都不会,就无法理解文章的意思,无法写出高质量的英语作文,单词是英语的基本构成部分,只有掌握了一定量的单词才能提升英语的阅读理解能力和写作能力。提升英语词汇量其实非常简单,只需每天不断的练习、记忆,营造英语学习环境,这样才会不断进步。
2、认真学习语法。
语法的学习非常重要,有些孩子单词词组都没有问题,但是一到考试不会分析问题,拿到题目一脸茫然,无从下手,就是因为语法不好。打个比方,就像你家里积攒了好多的铜钱,但是需要用到许多钱的时候,你的钱不方便携带使用,那你必须用一根绳或者其他的东西把这些铜钱串起来,那么语法就是起到这样作用的东西。
3、重视听力的训练。
听力题一直是很多同学们测试中的一道困难。听力做的好后边的题型会越干越有信心,而听力做不太好对后来的题型能否发挥好危害非常大。第一,听力的训练创建在一定英语词汇量的基本上,同学们要养成记背英语单词的良好的习惯,那样做听力才不容易一头雾水听不明白。
4、适当的做题。
通过做题找到感觉,找到如何分析问题,解决问题的技巧,特别是阅读理解,现在阅读理解占的比分越来越高,所以只有每天坚持做一篇阅读理解,一篇完型填空才能快速的提高阅读能力。
5、找到弱点。
看看孩子英语的弱点在哪?是某一种题型作答不理想,还是基础知识不牢固。找到弱项后,对症下药,专项提升,效果才会更显著。
6、养成良好的学习习惯。
上课时,老师强调的知识,要通通记下来,以后复习的时候能提高效率。记的时候,注意区分重点和难点,可以用不同颜色的笔标记出来。还有课上没有理解的问题,下课后及时问老师。改错题里面可有大学问,改的时候要明白考察的知识点和自己为什么做错。先把自己的知识漏洞找出来,以后补的时候才能更有针对性。
7、持之以恒,不要半途而废。
英语学习的过程是艰难而辛苦的,有的孩子学习了几天不见,成绩提高就放弃了,那肯定不行,必须要有韧性,有恒心,长此以往,才能提高英语成绩。特别是小学英语成绩不好的就更麻烦了,因为欠的债太多了。
初中生的词汇量其实要求并不高。如果你词汇量很少,那么就要尽快补上来,亡羊补牢,尤未晚也。同时,也要重视语法基础。因为没有语法,那么阅读,完型,写作是绝对好不了的。
初二英语成绩差怎么补救?
1、主动预习
预习可以帮你熟悉课本内容,让你第二天能很快地进入到学习状态中去。而且听课时能在重难点上分配更多的精力,有张有弛,轻松提高听课效率。对知识的吸收率提高了,还用再担心“初二英语差怎么办”的问题吗?
2、认真上每一节课
初中生英语差怎么办?认真听讲是关键。自学的难度比听讲大得多,效果还不好。老师讲课时会强调考点和重难点,自动帮你过滤不是很重要的内容。在你因为上课没好好听而对着作业抓耳挠腮的时候,学霸早已完成作业,还进行了一波预习。
看起来很轻松是不是,这就是学霸“聪明”的真相。在正确的时间做正确的事情,这是不管干什么都要具备的一种能力。
3、善于总结分析
成绩好的同学,不是没有薄弱点,而是他们能及时发现自己的问题,并且及时纠正。这就要求大家课后及时复习,认真对待每一次作业,才能发现自己的漏洞和缺陷,就不会产生“初中生英语差怎么办”这种问题了。
4、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣,可培养同学们的求知欲,激起强大的学习动力,促使自己顽强拼搏,努力学习。古今中外取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过,“知之者不如好之者。”讲的就是这个道理。
要想培养自己,学习外语的浓厚兴趣,首先就得明确,英语学习的重要性。以及英语的重要地位,从而培养自己远大志向,形成明确而强烈的学习动机。经常看一些英语节目,听自己喜爱的英文歌曲,阅读英文故事等,都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。
5、树立信心
要想学好英语,除了有浓厚的兴趣外,还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出:“学者须先立志”,“无志则不能学”。一旦有了自信心,就能克服困难,满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中,会遇到许许多多坎坎坷坷,成绩也会出现大的浮动,无论怎样,决不气馁、永不放弃。相信太阳每天总是新的,只要坚持,终会超越自己。
6、积极参与
英语是实践性强的学科,初二学生要大胆地练习英语,敢说、敢读,积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的,每一次的积极发言,都是一次听说训练,可以使我们,集中精力提高成绩。
对较难或者模糊不清的问题,有一个明确的英语答案。初二学生经常举手发言,也可以让老师加深对自己的印象。英语课堂上的听讲至关重要,老师在讲到重点时,总有自己的语言或者体态特点,我们要善于观察和把握才能提高成绩。
学生可以多练习听力,选择一些比较,适合自己现在水平的听力,如VOA慢速英语,TED TALK 以及一些英语新闻等,每天坚持听一点,无形中会有很大的提升。
英语成绩差怎么补救?
1、大量做题
英语虽然不像数学,和理综,靠大量刷题,就能很快地提升,但是当你做完,两本厚厚的阅读理解和完形填空时,你会惊讶地发现。你的英语可以从60涨到80了。要知道一步登天是不可能的,每天做三篇阅读理解,一篇完形填空,还有杂七杂八的,根据你们自己当地考试卷做安排。
当然也可能有人说把时间用来抓理综和数学,效益来的要快得多,可是你要知道,即使你的英语不那么差,有100+,可是别人130+,你考哪科拉别人二三十分,理综吗,我确实可以比别人多这么多,可是那是在卷子有区分度的时候,万一你高考那年理综特别难,怎么办?
2、要学会正确的读英语
很多人的英语口语或听力不好,其中一个重要原因,就是不会正确的英语发音。要想改变这种状况,首先还是,应该自学下音标,做到正确发音,再加上不断的练习,才会有所提高。
3、要扩充自己的词汇量
大家可以每天坚持,背四六级的词汇书,英语要想有质的提升,还是要有充足的词汇量作为基础。可以每天制定相应的计划,例如每天背30个单词,并坚持完成计划量才可以。
英语考试答题有什么技巧?
1、英语听力
虽然高中现在,已经淡化对英语听力的要求,但是如果有人选择,外国语学院等等,对听力有要求的学校,英语听力不能弱化,即使是自己锻炼。
这要求你需要会音标,会读英语单词,你可以选择,每天读一篇,英语教材上的文章,并逐渐加快速度,同时加大词汇量,以一个恒定的速度,阅读老师发的相关习题上的短文,并可以迅速了解,每句话的意思,方便易实行的方法。
2、阅读理解
首先要选原文直接给你答案的题型,你需要能读懂全文,这要求你的词汇量,语法,句式过关,只有这样,你才能读懂文章的意思,进行选择,说起来很多,但只要跟着老师学习,不是太大问题。
每篇文章,最后几题是理解型题,你需要对文章有正确理解,也是一个易错题,没有什么太有效的公式,但是你需要将全文读好,来确定文章的感情倾向,是支持还是批评,在进行选择。
3、完形填空
最基本的一点词汇量,也是现在大家最难一关,很多背单词很困难,但是他的作用很实际,一定要背。 完形填空只要预读的,将全文读一些,可能是一半也可能使全文,你会发现很多空,你会确定选什么(有依据),但是有些无法确定,对于无法确定的空,首先要联系上下文。
很多选项的单词原文出现,往往就是正确答案。对于读不懂得地方,一定要反复读,否则错的不是一个空。
4、七选五
①有小标题,这种题就稍微好选,标题一般都是祈使句,没有主语,再根据内容,选一个正确的祈使句。
②长短文,我用的一个特别好用的方法,是将各个选择往里带,你会发现,很多选项是一点都靠不上的,然后排除掉,把最可能的几个先写在上边,以此类推。再根据内容进行选择。
高一的孩子英语成绩很差,这是问题,这是结果,有果必有因,找不出原因,谈何怎么办?因此,我认为首先要找到孩子成绩很差的原因,然后再对症下药,才有可能见效,否则只是白忙一场。
高一英语成绩差怎么补救:
首先,不要想着去补习班或者找老师补课。你的孩子英语不行,肯定在初中的时候也找个老师补习,或者去过其他的补习班学习。效果怎么样呢?你自己心里是清楚的,不然的话也就不会有现在的英语,很差这种结局。你一旦找了补习老师或者补习班,他会给你耽误很多时间,而且讲的那个内容和课文的内容就不一致。而且会让你滋生这样的一种想法,似乎找了补习老师,成绩就会很容易的上来,那么学习的劲头不足,还是与事无补。
其次,要加强自学。先从自己会的那些内容开始,可以在课外多读一些以前的课本,学一学以前的字词语法,从初中的比较容易的内容入手,强化记忆,记的多了知道的多了,成绩自然而然的就会有所上升。在此基础上多找一些阅读材料,多看一看,通过阅读加大学习力度。自己灵活掌握时间,多下功夫多用心,集中精力,这样才能够把事情做好。
第三,建议养成写日记的习惯。写日记可以积累词汇,总结经验教训,还能够进行自我反省,是一种很好的立志学习的方式。建议每天拿出一点时间来写日记。你可以周一周三周五用中文写日记,周二周四周六用英语写日记。这样交叉学习交叉写作,那么语文成绩会提高得很快,英语成绩也会提高的很快,因为语文和英语都讲究的是听说读写,都是与语言有关的内容,他们其实是相通的,把这些事情做好了,那么理解能力就会提高。
第四,建议多听一些听力,在英语教材里面,附有一张光盘,光盘是所有的教材的录音。家长可以把这个光盘转化成m3的形式。然后只要是孩子回家就给孩子播放,如果孩子是通校生的话,早晨起床,中午吃饭都可以拿来给孩子播放,这样孩子每天,就可以比别的学生多增加近40分钟的英语听力的时间,时间长了以后,他会对课文很熟悉,对语法很熟悉,形成语感,英语学习可谓是走了捷径,无师自通。
学习英语的技巧:
①系统学一下英语语法
语法是一种语言的框架结构,如同建筑物的框架一样。有了这个框架,然后添加其它建筑材料,这些建筑材料如同英语学习的词汇,最后逐渐完成该建筑物的构建。
现在有许多英语语法书,选择那种有配套练习的,因为应试英语学习是以做题来体现你所学如何的。
按照语法书编排顺序,一般都是从名词开始的,先背诵那些语法规则,特别是考试英语经常出现的语法规则,然后再刷题;刷题后再整理错题集,及时重复稳固。
②通过刷题来记忆词汇
认真做一套试卷。每做一份试卷后,第一、先整理错题集;第二、收集词汇,就是从一份试卷中把所有不识别的词汇都集中收集起来,并标识数字,以便统计有多少生词;第三、整理好词汇后,以每次九个词汇为一个记忆包,根据你自己的实际能力,一天可以操作几个记忆包,重复稳固。记忆这些词汇比记忆生词本上的词汇实用,因为这些词汇是考试英语频繁出现的词汇。
③注重重复记忆的规律
从应试角度看,重复是成功之母!根据你自身的记忆特征,如是擅长视觉记忆还是听觉记忆等,在实践中不断调整反思,摸索出一套适合自身特点的记忆重复规律。这里,推荐一些重复记忆词汇的实用方法,供你参照:第一、上午口头记忆,可以利用早读课、课间休息时,忙里偷闲地口头拼读那些收集的词汇;第二、下午晚上,进行笔头记忆,把上午口头记忆的词汇,晚上抽5到10分钟进行笔头抄写,一个词汇5遍左右,以便形成手感;第三、进行连续重复和间隔重复交替强化。如可以连续四天记忆六十个左右的词汇,也可以隔两天、隔六天、隔十二天循环重复,两种方法交替强化;第四、线性记忆与完型记忆交替强化,线性记忆就是单独孤立地记忆词汇,完型记忆再次回到词汇所在的语境中记忆,这样交替强化,从我本人个性化辅导经验看,实践效果非常好!
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