孩子对数学理解能力差怎么办
2022.12.05 14:15
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孩子在学习数学时,重要的不仅是要牢牢的掌握着定理,公式,还要学会理解,不能死记硬背,要正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理,把握他们之间的内在联系。
孩子对数学理解能力差怎么办?
1、养成良好的学习习惯
每次考完试后,常会听到一些同学说:这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误,并且屡错不改。(这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的,如果在解题过程中忽视了某一步,那么就会发生这一步的法则没有正确的运用,进而产生错解。
2、建立知识网络
数学的各知识模块之间不是孤立的,学生要在教师引导下发现知识之间的衔接点,有的在概念外延上相连,有的在应用上相通等。数学公式纷繁复杂,看似一团乱,实则是环环相扣的。要学会建立知识网络,将每一个模块之间的联系找出来,在大脑内形成一个知识构架,而且要不断去完善和巩固这个框架,直到一个知识体系在你的脑海里扎根。
3、多做练习
许多学生在学数学的时候,都会说“我做了很多题啊,为什么一到考试的时候还是不会?”。首先,做练习的时候,是不是你自己独立思考完成的?有没有去归纳同样的题型的解题方法?能不能够举一反三?做练习不是完成任务,而是要检验你是否学会了、学懂了。更是对你所学知识的一个复习与巩固。题不在于做得多,而是要做得精。要学会吸取经验和教训,总结出方法来,这样做的题才算是起了作用的。
4、有效的联想
在分析题目时经常说的一句话,由这个条件,你能想到什么?联想的速度和准确度将直接决定解题的速度和准确度,必须要做到有效、准确和快速联想。
5、学会分析题目
学会分析题目是解题的关键,要学好数学,这方面的能力必须要不断培养和提升。要认真听课并模仿,在听课中,认真去理解老师是如何分析每一个条件的,有什么方法和技巧,在课后需要不断去运用,加深理解,一定要做好反思和总结,逐步形成自己解决问题的方法和步骤,并在不断的运用中去优化。
小学,是学生最重要的,知识启蒙阶段,尤其是数学学科。因此,在学生的数学学习过程中,一定要注重学生的数学素质培养,这会很有利于提高学生学习数学的能力。数学素养的培养,是学生学好小学数学,所必备的条件。
三年级孩子数学理解能力差怎么办啊?
1、加强学法指导
培养良好学习习惯,反复使用的方法将会变成人们的习惯行为。那么什么算是良好的学习习惯呢?它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2、制定计划,使学习目的明确
时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。
但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼学习意志。
3、培养孩子理解应用题意的能力
孩子对于一些应用题目的表述,不能正确的理解其中的意思,也是正常的。应用题是小学低年级数学教学的重点和难点。是小学生害怕的学习内容。
家长在辅导孩子的过程中,要注意充分利用生活实际与实物场景的方法,克服难点,诱发学习兴趣。
如“把一根绳子对折后从中间剪开,问可以剪成几段。”孩子做错了,我们怎么纠正呢?
可以让孩子用绳子做实验,考试的时候没有绳子怎么办?用纸条代替绳子,很多孩子在考试的时候只能对题冥思苦想,就没有想到动手试一试。
三年级学生数学理解能力弱的原因:
1、本身对数学题目不熟悉,不明白
审题,理解能力不足说明对题目不熟悉,造成对题目不熟的原因大概有这么三个:对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉、分析能力不足。
想要改变这种状况,就要学好数学基本知识,如基本知识概念、定义、公式、定理和规则,这些是各种考试中考察的重点内容。
如果对此还不是十分清楚,那么我们在解题之前,应通过阅读课本和简单的练习,先熟悉、记忆、掌握这些基本内容,这样去解决数学问题才会事半功倍。
2、没养成好的学习以及生活习惯
陶行知曾说:思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运一个良好的习惯足以改变一个人的命运。
在孩子刚刚步入小学的时候,会对一切知识都充满好奇,求知欲也是最旺盛的时候。这也正是教育孩子的最佳时机,父母除了帮孩子把知识学会之外,还要培养他们好的日常习惯。
家长如果能抓住时机,培养孩子,好的生活以及学习习惯,那么孩子的未来学习生涯,会越过越轻松,到了中高年级,家长也能越来越省心。
孩子在这个年龄大脑的发育还不完善,理解能力这些也是需要慢慢的去培养的。理解能力差并不能代表什么,只要找对方法,没什么不可能。
孩子一年级数学理解能力差怎么办?
1、培养独立学习数学的习惯
家长是孩子的第一个启蒙老师,当孩子第一次学习时,就要严格要求,做到规范。从小学一年级开始,家长就应培养孩子独立学习,特别是独立写作业的习惯。比如,家长为给孩子创造一个良好的独立学习环境,孩子在家做作业时家长只看书,孩子做数学作业时,家长可收走课本,像对考试一样对待作业。检查作业时家长可以与孩子一起完成,允许孩子翻书,查漏补缺。
2、培养有效学习数学的习惯
作业磨蹭是刚入一年级孩子的毛病。对没有时间观念的孩子,家长有必要制定一些强硬政策,如在规定时间内完成作业。教育孩子,不能边看电视边吃饭或边做作业,否则会造成孩子做事注意力不集中,上课思想开小差等。
3、培养主动学习数学的习惯
如今的家长热衷于为孩子安排学习生活,如放学回家后、节假日怎么过,学习计划怎么制定等,很容易造成孩子反感,根本原因就是没有尊重孩子的个性。家长应和孩子共同制定学习计划,让孩子参与到学习计划中来,把决定权还给孩子。如果学习计划在两周内执行不力,家长再站出来提建议。在这一过程中家长尽量避免用实物奖励的方式刺激孩子学习,这样容易养成坏习惯,不利于主动学习。孩子自己能做的事让孩子自己做,不能只让孩子学习,任何别的事全由父母包办,让孩子吃点苦,受点挫折,能培养刻苦耐劳的精神。
4、培养学习数学的兴趣
兴趣是学习和求知的最大动力,兴趣的培养在孩子学习数学的整个学习过程中,起着十分重要的作用。
5、加入游戏,增添兴趣
妙趣横生的数学游戏活动,会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来,满足孩子学习的需要,最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。
对孩子来说,一年级数学是学习的起始阶段,这一阶段学习质量的好坏,对孩子今后的学习有着无法估量的影响。一定要帮助他们学好数学,养成良好的学习习惯 。如果一个孩子没有养成良好的学习习惯,这个孩子的学习成绩也一定不会好。孩子刚入一年级,就要抓紧进行良好学习习惯的养成教育。
孩子上一年级数学理解能力差怎么办?
1、帮孩子养成倾听的好习惯
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,只有懂得倾听,善于倾听,才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式,只有理解才能与人交流和沟通。幼儿也在有意识倾听的过程中,不断提高自己对语音、语调和语义内容的理解水平。
2、帮助孩子分阶段阅读
阅读会激发孩子想像力、理解力、语言表达能力和写作能力。知识积累、智力培养、思想发展,都与大量阅读分不开。所以靠阅读提高孩子理解力是不错的选择,下面来看看怎么实施吧!
3、帮助孩子拓展经验(社会环境一亲近自然、亲近科技、亲近社会)蒙特梭利博士曾说过:“大自然是24小时免费开放的教室。”和大自然一样,社会本身就是一个大环境、一所大学,是孩子成长的资源库。因此,在孩子6岁前,老师、父母带领孩子走进大自然、走入社会,是增长孩子见识、开阔孩子视野、积累生活经验的大好时机,此过程也是培养孩子理解力的过程。
孩子数学理解能力差家长怎么做?
1、孩子的自我发展在六七岁阶段速度最快,比中小学其他任何一个阶段发展都快。自我发展主要是人的自信心、自尊心、自理能力、自我约束、自我管理、独立学习等能力的发展。孩子刚刚才上学,若是因为字写不好、题算错就听妈妈说自己很笨,他就不会有自信,自我发展就不好。
2、在起步阶段,家长要维护孩子的自信,鼓励孩子对学习有信心。如果孩子认为自己笨,家长就要打消孩子的自卑,对他说:“你才刚刚开始上学,都是从头学,只要认真努力,肯定能学好。”
3、整个一年级孩子都是在起步,带着懵懂幼稚的萌态,一切从头开始学。听不懂、记不住、写不好,都是一年级孩子的特点,而不是缺点。他们最需要家长耐心的鼓励和等待。家长在这个过程中也需要适应角色转变,调整好心态,做好“耐心、再耐心”的心理准备。耐心了解孩子的特点,耐心教孩子怎样听课、写字、算数,耐心等待孩子的成长。
有些孩子因为年龄小、理解能力尚未发展、智力尚未被开发等原因对数学学习有些吃力,让家长非常担心。那么我们来看看该怎么应对孩子数学理解能力差呢?
二年级孩子数学理解能力差怎么办:
一、借助动手操作,加深对知识的理解
对于低年级的教学,我基本能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一教学模式进行课堂教学。有些题目除老师演示外,还可以引导学生自己模拟,画图练习。可以利用圆磁片当做教具在黑板上让一些学生动手操作,降低学生对知识理解的难度。学生借助直观演示,再结合以前所学生的知识,从而找出正确的解决方法,引导学生动手操作,模拟解决问题的情景,逐步培养学生独立理解题意。
二、 注重对数量词、数学用语的理解,重视对数量关系分析
平时的教学中要适当培养学生多认识一些数学用语,注重对数量词、数学用语的理解,这样为以后的学习解决问题打下了一个坚实的基础。如“增加”与“增加到”等易混淆的词语不能够准确区分,造成对题意的错误判读,从而影响解题的正确率。我们可以结合小学生的生活经验、认知水平作适当的改编,对学生可能误解的词语要事先适当引导学生讨论,努力使每个学生都能够准确理解题目中所包含的信息。通过加强语言文字的处理能力,减少语文知识方面的影响。因此,教学要像语文教学一样,让学生理解题中每个字、词、句的意义,培养学生书面语言的阅读能力。
三、询问不会的地方和原因
有些孩子刚开始学数学感到吃力,家长要有耐心地进行教导,询问不会的地方,是哪里听不懂。询问原因是上课没有好好听越落越多,还是产生了挫折感而越来越不想学。
四、不要因为不会对孩子进行打骂
打骂孩子会损伤孩子的自尊心,导致产生逆反心理。也会损伤孩子的自信心,造成对学习更没信心,成绩更差。
五、请家教辅导
如果家长没有时间,也可以选择找家教。家长因为工作压力大或者琐事多所以可能难以对孩子有足够的耐心,所以可以找个家教来进行速度更慢、耐心细致的指导。
六、进行一些智力开发活动
可以找一些开发智力的游戏或者活动。有些孩子开窍时间更迟,所以不要慌张,可以做一些开发智力活动,训练孩子的思维能力、逻辑能力。
七、进行鼓励
当孩子不会的时候,对他/她进行鼓励和加油。鼓励能让孩子对自己更有信心,减少因不会导致的挫败感。好孩子是有方法地夸出来的,不要简单粗暴地训斥。
二年级孩子数学理解能力差的原因:
一、专注力不够
良好的专注力是孩子做阅读理解的前提条件。专注力不够的孩子做事磨蹭拖延,上课发呆走神,心不在焉、自我控制差,边做边玩。在数学、物理这些需要孩子全神贯注,调动大脑思维的学科来说,不能全身心投入解题思路中,自然无法做出来。
二、畏难情绪
这种情况通常是因孩子的触觉失调造成的,触觉失调的孩子不喜欢被触摸,孤僻胆小,爱啃手,社交能力差,很容易出现怕失败、胆小、畏手畏脚等情况。
如果孩子是在包办一切的环境中长大的话,等ta们遇到困难后,自然会选择逃避。
总之,小学数学教学应树立“以学生发展为本;以引导学生为铺”的思想,将数学学习与生活实际紧密结合,提高学生学习数学的兴趣,让学生在熟悉的感兴趣的生活情境中发现问题,探索问题,培养数学能力,并发展学生用数学眼光看待生活,解决生活实际问题。使学生做到“在生活中学习数学,在数学中感受生活”。
一年级的孩子理解能力差正常,毕竟才接触知识,还不太适应这样的学习氛围,过一段时间孩子适应了,理解能力就会好了,一年级的孩子不用总是盯着他的成绩看,需要看孩子能否适应四十五分钟时间的课堂表现。
一年级孩子数学理解能力差怎么办啊?
1、重视计算。
数学的计算学习就像语文的识字学习,都是最基本的。不认识字,语文学不好,计算能力差,数学同样学不好。而且计算能力强,会给孩子学习数学提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不够高,练习量也比较少,导致现在孩子的计算能力跟以前孩子相比,有一定差距。家长可以尝试每天让孩子做2分钟口算。就算一开始,2分钟内只能做完20道口算,但之后,你会发现孩子会越来越快,正确率越来越高。
2、重视生活中的数学。
其实数学的学习对生活的影响很大,提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等,这些都会用到数学。你可以在生活中,有意识的跟孩子提数学问题,让他解答。很简单,你带孩子去买菜,一斤苹果4元,买3斤多少钱,给阿姨20元,找回多少钱。别小看这些,在数学学习中,解决问题占的分数占得最多,而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答罢了,其实这些问题就是生活中的问题,孩子在生活中接触多了,自不然就会解答。
3、适当学奥数。
大家不妨这么来看待数学和奥数,1)课程内的数学:是每天的饭菜,保证生存所需。2)基础奥数:是每周的运动,保证身体健康。3)竞赛奥数:是专业的运动,目标是夺金。其实很多的所谓奥数题,它并不难,只是教你从另外一角度看问题,跳出书本的方法解决问题,丰富孩子的知识面,当然,你不要要求你的孩子必须要拿奖,给他过多的压力,会使他讨厌学。
4、别吝啬你的表扬。
表扬的作用绝对超乎你想象,其是孩子,哪怕一点点的进步,比如今天晚上的作业做快了1分钟,都应该表扬。小学数学学习中应该注重这两方面的学习:
1、画图解题的能力。千万不要小看画图,它能化抽象为直观,帮助你的孩子理解题意,这是一种很好的学习方法,但很可惜,我们课本中并没有注重画图的教学。特别是奥数,图能化繁为简,直观找到解题的突破口。
2、解方程的能力。小升初中的'大部分解决问题都能用解方程来解答,初中的数学,很不赞成用算术解,几乎都用方程解,而小学课本中的解方程是很简单,根本是不够用的,家长可以教孩子有点难度的解方程,这样对孩子的难题解答很有帮助。
数学学习中主要注意的一些问题:
1、正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理,把握他们之间的内在联系。
由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科,正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础,如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难,那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的,因此要注意查缺补漏,找到问题并及时解决之,努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实,我们成绩才会提高。
2、培养数学运算能力,养成良好的学习习惯。
每次考完试后,我们常会听到一些同学说:这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误,并且屡错不改。(特别是对于初一的学生,这种现象出现的多一些。)这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的,如果在解题过程中忽视了某一步,那么就会发生这一步的法则没有正确的运用,进而产生错解。
因此,运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”,不仅知道怎样算,而且知道为什么这样算,这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然,从而把握运算的方向、途径和程序,一步一步仔细完成,使得运算能力一步一步地得到提高。同学们要注意,如果你有上述类似跳步的现象应及时改正,否则,久而久知,你会有一种恐惧心理,还没有开始解题就已经担心自己会做错,结果这样就会错得越多。
3、重视知识的获取过程,培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时,一般都揭示它们的形成过程,而这个过程却又是同学们最容易忽视的,有的同学认为:我只需听懂这个定理本身到时会用就行了,不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成,发生的过程中,讲解的就是问题的一个思维过程,揭示的是问题解决的一种思想和方法,其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话,实际就失去了一次从中吸取经验,锻炼和发展逻辑思维能力的机会。
4.把握好学期初始阶段的学习。
学习贵在持之以恒,锲而不舍的精神,但同时我们注意到新学期初的学习很重要,它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束,新学期开始了,同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期,同学们一定感到轻松了很多。刚开学,大家可能感到还不那么紧张,然而我们的学习却更需要从学期初抓起,抓紧期初学习很重要。
学期之初,所学内容少,作业量小,同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的,孔子曾说:“温故而知新”,我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下,以便于更好地学习新知识。另一方面,基础稍微差一点的同学,也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处,这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
学期之初,我们所学内容尽管少,但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固,直至把所学内容全部理解为止。如此看来,尽管是学期之初,我们仍然松懈不得。
很多家长在孩子时期就进行基础的数学启蒙训练,孩子思维得到锻炼之后,学习能力增强,在上小学之后,学习上就不会太吃力,可有时候做题时孩子却总容易出错,这是为什么呢?其实是因为孩子理解不到位,学习数学是需要理解的,没有理解也就很难学习好数学。
小孩子数学理解能力差怎么办?
1、帮孩子养成倾听的好习惯
倾听是孩子感知和理解语言的行为表现,只有懂得倾听,善于倾听,才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式,只有理解才能与人交流和沟通。孩子也在有意识倾听的过程中,不断提高自己对语音、语调和语义内容的理解水平。
2、在玩乐中发现孩子的数学兴趣
数学需要多联系实际问题,比如说加减法问题,联系日常买菜、买好吃的,这样孩子有学习的兴趣,也会明白这么回事。
3、帮助孩子分阶段阅读
阅读会激发孩子想像力、理解力、语言表达能力和写作能力。知识积累、智力培养、思想发展,都与大量阅读分不开。所以靠阅读提高孩子理解力是不错的选择。
4、数字就在我们身边,随时随地念给孩子听
数字不是冰冷冷的存在,它的意义是对生活提供帮助和解决问题的,不要问孩子1+1等于几,这没有意义,而是问孩子妈妈需要一个苹果,爸爸也想吃一个苹果,你也要一个,我们一共买几个呢?让孩子从小学会应用。
5、教孩子思考模式
相对于背公式,记口诀,我觉得教会孩子解决问题的一种思路模式更重要。小学阶段很多题型是研究数和量,通过一些形象的建模方法。可以有效提高孩子对数量关系的理解。比如新加坡数学,建模能力是从基础数学概念开始就导入了。
小孩子数学成绩怎么提高?
一、引导和推动孩子数学学习的兴趣
很多孩子觉得数学枯燥,难学,那是家长没有提供更好玩、有趣的学习素材,没有带孩子去接触美妙和有趣的数学世界,家长的数学观很大程度上会影响孩子数学学习。和孩子亲子互动,动手操作,在生活中理解数学概念。
二、培养数学思维
要想提高计算能力,家长可以每天让孩子做口算,经过一段时间的锻炼之后,会发现孩子的口算速度会越来越快,正确率也越来越高,与此同时也要把思维训练做好。
学数学离不开思维。让孩子在上课时一定要紧跟老师的思路,新知识的学习、数学能力的培养,主要都在课堂上。
三、提升计算能力
数学的计算学习就像语文的识字学习,是最基本的。不识字,语文读不好,计算差,数学同样学不好。而且计算好,会给孩子数学学习提供很大的帮助。
家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始,2分钟内能只能做完20道口算,但之后,你会发现孩子会越来越快,正确率越来越高。
四、适当的进行表扬
表扬的作用大得超乎你想象,我教过的很多小孩,刚开始,都讨厌数学,觉得它好难,但当他有一点成绩,得到你的表扬,你会看到他在数学学习上的突飞猛进。
每个人都喜欢听到别人的赞扬,孩子更是,哪怕一点点的进步,比如今天晚上的作业做快了1分钟,都能表扬。
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