语文阅读理解怎么提高
2022.10.19 17:36
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美国心理学家,克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读,对提高他们阅读能力的作用,是远远大于机械的阅读训练的。所以家长想要帮助孩子,提高语文阅读理解能力的话,就一定要注意培养孩子的阅读习惯。
语文阅读理解怎么提高?
1、培养孩子养成阅读的习惯
如果不能在孩子们,阅读背诵的“童子功”季节,引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的、具有创造性的现代人。
2、全身心地投入阅读
阅读体验是以整体感知为基础的,读第一遍时,我们不要总考虑做题找答案, 而是要全身心地投入阅读,理解内容,获取信息、把握第一印象非常重要。尤其在读文学作品时,最主要的是情感体验,是与作者交流,要用心倾听来自世界的声音,头脑中重现以往的生活场景,激起心灵深处的共鸣。
只有这样,才能真正领会作者的写作意图。审题者对文章内容的获得,都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上,因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”,千万不能“本末倒置”。
3、题目之间可以互相启发
可能有这样的情况:某一题不会解答,这是可以先看下一道题目,或许可以从后一道题目中得到启发;有时后边的试题,也能从前满的题目中找到灵感。
4、多角度思考,分点回答
有时答题的内容较多,千万不能写成一大片,既不分段也不分点,给老师判卷造成困难。可用①②③的形式分项作答,这样既可以使自己的答题思路清晰,又会让答案一目了然。
5、要充分发掘题干中隐含的有效信息
要认真研究题干,寻找解题的突破口,确保准确答题。因为题干中往往有重要的暗示作用,能体现命题意图和答题方向,显示答题的阅读区间和答题方法。特别是题干上带引号的语句,把它当成一个固定的“集装箱”还原原文,往往会有意想不到的惊喜。所以,除了耐心读文之外,细心读体是最关键的。
6、要仔细阅读
阅读理解,顾名思义就是阅读和理解,所以,要做好语文阅读理解,首先就得仔细阅读,将文章读明白,只有将文章读明白,才能做好阅读理解,这是做好阅读理解最基本的前提。在阅读时,要仔细阅读,全神贯注的、心无杂念的阅读,要对文章有一个整体的把握,这样才能很好的理解文章,做好阅读理解。
7、要深入理解
阅读理解的另一方面是理解,这是比较重要的一方面,在阅读的基础上理解文章内容,这是做好阅读理解的重要一步。理解文章内容、理解写作方法、理解作者情感,理解文章主旨,这是最基本的对文章的理解。掌握了这些,就能很好的做好阅读理解。
初中语文阅读理解是大家比较害怕的题目,很多同学答题缺少思路,没有方法,导致在阅读理解的题目中丢分很多,拉低了整体的语文分数,对于这方面薄弱的孩子该怎么提高呢?
初中语文阅读理解怎么提高?
1、平时重视语文课外阅读。语文不是一朝一夕就能提升成绩的,作为语文中重要的半壁江山——阅读理解更是如此。所谓“见多识广”不外乎如此,大量的课外阅读能增加一个人的语文词汇积累、扩大知识面、增强语感和语文素养等各方面能力,为语文打下扎实基础。
2、认真阅读短文,理解文章表达的内容。文章表达的思想内容称为主题,是文章的灵魂。只有深刻领会并把握了文章主题,下来的答题才不会偏离大方向。
3、浏览文后题目,认真分析题目要求,领会出题意图。初中语文阅读理解题目无外乎是:字词理解方面,句子赏析方面,内容理解方面,文章主题方面,表达技巧方面等,只有认直读题,把握要求,才能有的放失,获得高分。否则再厉害的人,偏离了题目方向,再出色也是徒劳。
4、总结并运用答题技巧。平时学习要善于总结答题技巧,语文阅读理解并无唯一答案,但有关键词,重点句等必须出现。答题技巧如句子赏析可总结答题模式为:运用了xx修辞(动词、叠词等),将xx的xx特点生动形象表现出来,使人读起来有xx的感觉,表现了作者xx的情感等等。
5、注意事项:初中语文阅读理解答题,既要联系短文,还要联系课内所学,更要联系自己的实际。
初中语文阅读理解为什么容易丢分?
1.考点多,题型杂,阅读量大。与小学相比,初中考查的知识点、题型都翻了近一倍。阅读量更是直线上升,这使得学生在考点、题型掌握上难度增大,阅读效率降低。
2.能力要求高,标准要求严。初中阅读理解对认读感知、复述性理解(提取能力)及基础思维的考查在减少、对阐释性理解(推理能力)、鉴赏评价、迁移运用及高阶思维的考查在增加。同时,赋分分值提高,意味着答题要点增多、评分标准更严,答题规范性更高。
3.占比高,任务重,精力少。从小学到初中,阅读理解分值占比大幅提高,使得拿高分变得更难。同时,初中科目增多、学习任务更重,投入阅读理解的精力变少。
如果孩子要做好阅读理解题,那么首先除了要花大量精力,去提高自己的语言基本功,如熟识考纲中的词汇、词组及习语搭配、掌握必要的语法知识之外,还要可以去多阅读、多做题,尽可能的去扩充自己的生活经验和文化背景知识,切实掌握一定的命题规律和解题思路。
初中语文阅读理解怎么做才能提高?
1、由薄到厚读书法
初中生初读一篇文章,对不懂的地方要多花些时间。每个不认识的字都要查字典,每个不懂的句子都要进行深入的思考,不懂的语段要加上自己的注解,还要看一些参考资料,把书读懂读透。
2、学会快速阅读
有些初中学生习惯于上课听讲,下课做作业,根本没有大量的阅读课外书籍。结果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的发展造成严重障碍。初中生需要培养阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容。
3、会作读书笔记
作笔记是一种与动手相结合的学习行为,有助于对知识的理解和记忆,是一种必须掌握的技能。写读书笔记,是积累阅读成果,促进读写结合的一种好办法。语文是一门积累的学科,没有积累,一切语文活动都无从下手,也毫无意义。语文课全靠课内外多多积累,关键在一个"积"字,做读书笔记正是这种积累的有效途径。
4、日常阅读训练
即使读了很多书,阅读理解还是不会做,这样的情况也不少见。如果说,孩子已经读了相当多的书,那其实这个时候,再来增加阅读理解训练的话,提高阅读理解能力是指日可待。
有一定的文学常识,有一定的知识积累,再来一点阅读技巧,日常阅读训练坚持一两个月,阅读理解能力就会有质的飞跃。反之,只做题不阅读也是不行的。
5、字不离词
汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。
初中语文阅读理解有什么答题技巧?
1、巧用信息把握整体
阅读过程本身就是获取信息的过程,你阅读质量的高低,取决于你对于这篇文章捕捉信息的多少。做题时可以先注意一下文章的作者、写作时间和文章注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣摩出文章大概主旨是什么。
2、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯。可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关,确定了题目所对应的相关段落后,再仔细弄懂这一段所要表达的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。
3、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够找出“相对应”的答案的,当然,找出的语句不一定能够直接“照搬照抄”,还是需要根据题目进行适当的调整,或抓取词语或压缩主干或重新组织。
首先,语文阅读理解能力不是一朝一夕可以养成的,因此需要大量的阅读。只有通过阅读孩子才能有一定的语文素养,在今后的语文阅读理解方面有很大的提高。其次,可以通过掌握一定的阅读理解的方法,也可以有助于孩子阅读能力的提高。
初中语文阅读理解能力差怎么提高
1、要在课堂上加强阅读指导。
老师在语文教学中,要注重在课堂上加强语文阅读的指导,引导孩子通过科学的阅读方法,比如,在阅读文章前,老师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题,让孩子带着问题去阅读;或者指出文章中的重点、难点,让孩子在阅读时加以留意等,从而提高阅读效率和阅读理解能力。
2、集中注意力。
看书讲究的除了一个环境安静外,最重要的就是集中自己的注意力。同样,提高阅读速度能力也是,要眼到,心到。
3、要指导孩子掌握科学正确的阅读方法。
掌握科学正确的阅读方法能够快速提高孩子的语文阅读能力。老师在指导孩子阅读过程中,要注重引导孩子掌握科学的阅读方法,比如,朗诵阅读法,评点阅读法,比较阅读法,抓住文章中心阅读法等等。不同的读物,选择不同的阅读方法,能够取得较好的阅读效果。
4、学会精读。
从头到尾的阅读一本书不是很多人能够做到。如果我们只不过扫描一下标题、重要章节,还是不能说明你能够读懂了这本书。读书不去思考,与没有阅读的区别不大。精读能够使得人们对书中内容有很深的理解,进而能够得出自己的理解和分析。可以去豆芽作文这些公众号或者一些可以提供阅读练习的小程序上去进行巩固,加之老师的指导能更快地提升自己。
5、要注重培养孩子的阅读习惯。
良好的语文阅读能力并非一日就能练成,这个需要一个过程。因此,在提高孩子的语文阅读能力的过程中,要注重培养孩子的阅读习惯,让阅读融入到孩子的学习生活中,并引导孩子在阅读中注重做好读书笔记、摘抄好词好句等,不断地积累语文知识,逐步地提高语文阅读能力。
初中语文阅读理解能力如何培养
1、专心致志的读书,阅读,心无旁骛,只有这样,才能习得更多的阅读技巧,掌握阅读技能,更加热爱学习,会学习,同时增强他们学习语文的兴趣。
2、要有阅读的耐性,好读书,读整本书的习惯。在意志的考量面前,能战胜自己,专业的阅读者,更是要要坐十年冷板凳。
3、在阅读的选择上,有眼光,选择适合自己,感兴趣的书,读好书,抵制精糙滥制的书刊。选好书,寻找适宜孩子的读物,培养他们的阅读兴趣。
4、在阅读过程中,能自主的学习,会使用工具书,利用图书馆,书店,网络等资源,碰到问题时,能借助这些的资源,让阅读继续下去。阅读是持之以恒的工作,是一辈子的事情,我们要学会使用工具书,学会学习,自主学习,利用丰富的网络资源,终身学习,不断阅读。
当孩子做阅读理解,做多了的时候,就会发现,很多阅读理解的答案模式,都是几乎相同的。所以在做阅读理解题时,要学会去总结答案,积极利用答题的模板,这样可以让自己的答案更官方,从而可以取得更高的分数。
语文阅读理解能力差怎么提高?
1、充分发挥孩子的想象力
加强孩子理解力的培养,在理解的基础上发挥孩子的想象力,能够起到相互促进的作用。正如想象可以让知识插上翅膀一样,想象力可以让个体学习知识的能力得到飞升。
2、让孩子独立思考,多问“为什么”
在学习中,需要不断地思考,在解决问题的过程中不断地发现问题,对问题要具有洞察力。只有这样才能更深刻的理解学习的材料,取得良好的效果。
在家里,父母要利用各种时机有意识地对孩子提出一些“为什么”,让孩子思考、动脑筋,去探索,养成从思考到理解、判断和推理的良好习惯,当孩子习惯思考的时候,他们的理解力、接受力,就会在不不知不觉中提高。
3、力求理解
读书应当边读边想,力求理解,弄懂书中所说的中心思想和基本原理,阅读时,应当每看一段就想一想,把道理弄懂;在全文读完之后,再串起来看一看,想一想,找到各段之间的联系,以便从整体上理解一篇文章,一节课文或一章内容。
4、理清思路
著名教育家叶圣陶说过:“文章有思路,遵路识斯真。”意思是每一篇文章,都体现着作者的思路,遵循这一思路阅读,才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。
政道博士说:“当读完一段之后,就应当把书合上,自己把思路走一下,如果走不出来,再去看书,想想自己为什么走不出来,别人为什么走通了。”阅读时,只记现成结论,而不考虑这些结论是怎么得出来的,那么思维能力就很难在阅读中提高。
5、要能提出问题
阅读中发现的问题一般有两类:一类是根据自己所具备的知识,认为书中的一些见解不正确、不完整,提出异义或补充;一类是因为自己具备的知识还不够,因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力的提高,阅读时发现第一类问题会逐渐增多,而第二类问题会慢慢减少。
一旦发现问题,再深入阅读有关书籍,并且深入思考,收获会更大,还有可能发现新的知识,获得新的见解。
6、养成良好的做题习惯
做题习惯指的是,学生在做阅读理解题时的,日常做法以及个人偏好。有的学生喜欢带着问题去读课文,有的学生喜欢先读课文,再读再看问题。做阅读题,应当在时间充裕的情况下,起码读三遍。第一遍掌握文章大意,第二遍带着文章的内容去理解问题,写出答案。
7、掌握常见题型的解题方法
现阶段的阅读理解题题目,都是相对固定的的。因此,有很多题目,都有比较通用的解题方法。以修辞手法为例。老师在日常的教学过程中,应当将比喻、排比、拟人等常见的修辞手法介绍给学生,同时将不同的修辞手法,体现的作用,详细的介绍给学生并让学生记住。
想要提高语文阅读理解能力,就要先以课内为主,先学好课内再学课外。阅读能力是一种综合的能力,所以我们只阅读课外书,是不够的。在阅读的基础之上,我们还要多加背诵,多做练习,多看报。多个方面共同作用下,我们才会有很大的提高。
怎么样提高语文阅读理解能力?
1、课内笔记背诵
阅读理解,大致可以分为两类,课内阅读和课外阅读。
要想提高阅读理解能力,首先要巩固课内的阅读理解。如果课内的阅读理解,尚且不能掌握,就更别说课外阅读理解了。
因此课内阅读训练,可以先从背诵课内的笔记开始,把课内的句子赏析、中心思想、课文分段通通背诵下来,这样的话,相信课内阅读理解题目,一定能够取得满意的成绩。
2、古诗文背诵
古诗文阅读理解,是阅读理解的一部分,古诗文的阅读原文一般是小古文、必背古诗、古文,初高中的一般是名著选段。考察的范围一般不会超过上述部分。
如果要想提高,古诗文的阅读能力,那就需要平时多积累背诵,背诵的时候,不但要背诵原文,还要背诵重点词语的释义和译文。
只有这样,遇到按要求划分停顿、翻译句子的题目才不会无所适从。最重要的还是背得多了,语感就有了,即使是没有读过的文章也能读懂。
毕竟古文跟现代汉语的结构是不同的,要想在短期内提高的也就只能背了。
3、日常阅读训练
即使读了很多书,阅读理解还是不会做,这样的情况也不少见。
如果说,孩子已经读了相当多的书,那其实这个时候,再来增加阅读理解训练的话,提高阅读理解能力是指日可待。
有一定的文学常识,有一定的知识积累,再来一点阅读技巧,日常阅读训练坚持一两个月,阅读理解能力就会有质的飞跃。反之,只做题不阅读也是不行的。
4、养成熟读精思的习惯
论语有云:"学而不思则罔,思而不学则殆",许多著名的作家,能写出不朽的文学作品,闪耀着思想的光辉,焕发出独具一格的魅力,无不是读书深入思考的结果。
鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴,绝不是某个老师教出来的,而是得益于他对社会、人生的深层次的思索,从而迸发出无数不朽的篇章。"四勤"学习法中的第三勤说的就是"勤想",就是主张"开动脑筋,独立思考、多思、善思",不"尽信书"。
语文阅读理解有哪些解题技巧?
1、抓关键词语
很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语,传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、抓修辞手法
修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
3、抓句式特点
常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
4、抓表现手法
表现手法,是作家在创作中,为塑造艺术形象,表达审美情感时,所运用的,各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
阅读理解是初中语文考试中最常见的一种题型,也是拉开成绩的关键所在,阅读理解没有公式可以套用,也没有固定的形式,因此,只有提高语文阅读理解能力,才能更好的解阅读理解题。
语文阅读理解怎么做才能提高?
第一,巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说,则要注意其人物、情节等,如果是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。
第二,确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。
第三,注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强,但迁移能力比较弱,特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里,提供十六字诀的解题方法供你参考。
1.字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。如:道听途说,道,指道路;志同道合,道,指道理。
2.词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况:
一词多义。这在文言文中是常见的。如:策之不以其道,策, 驱使 ;执策而临之 ,策,马鞭
在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。如:“见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的“教导”,称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。
3.句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4.段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
5.提高评价、鉴赏的能力
文学作品的阅读,虽然与科技文、社科文的阅读一样,都要考查对词义、语义的理解,对文意的把握等能力点,但是由于作品具有不同的特点,所以对文学作品的阅读更强调对内容的理解、形象的诠释、技巧的把握、语言的体会等。
要提高对文学作品的评价、鉴赏能力,首先应了解各类文学体裁的特点,因各自的特点不同,阅读理解也各有侧重。小说阅读就是要把握作者在怎样的环境背景下,通过怎样的情节,塑造了具有什么性格特点的人物,从而反映了怎样的社会生活;散文的阅读则需揣摩作者通过怎样的表达方式,传达怎样的思想感情等等。
针对现代文阅读题目的设计由浅入深的特点,答题应循序而进,但对这一特点又需作辩证的理解。正因为“由浅入深”,后面的题目可能是前面题目的注脚,特别是最后一道多选题,往往从不同角度对阅读材料作出分析,这其中尽管有错误的选项,但多数是正确的。深入地认识选项,从整体上把握全文,这样再回过头来去解决前面的具体问题,成功率就会更高。
如何提升阅读速度?
一、遮盖文字速读法。视觉心理学告诉我们,阅读时,并不是眼球沿着每个字连续不断移动,而是经常“眼停”时才能感知字句,阅读的大部分时间都属于眼停。每次眼停,视觉广度的范围为4至8个字。阅读主要是靠眼停作“正移动”来完成。但有时因字句费解,眼停还会作“负移动”,重新感知和理解。这样,势必减慢了阅读的速度。为了减少回视次数,阅读前准备一张和书页差不多大小的白纸,放在书的上端。读完一行文字就把白纸往下拉一行,使眼睛不能回读遮盖住的文字。这样就可以减少“负移动”,增加眼停的视觉广度。
二、限时限量速读法。人们往往有过这样的体会,当借到一本脍炙人口的书,而且还期迫近时,为了不失手中宝物,以撷书中之玉,会以超常的阅读速度,甚至一鼓作气把书看完。这种感知字句的潜能发掘,是由于通过感受器接收到“时间紧迫”的信号后,刺激大脑的视觉神经,逼使你集中精力,使被感知的字句传至大脑皮层枕叶的视觉过程加快,反应出来便是眼停的移动速度增快。根据这种心理现象,在阅读前确定一定数量的材料,限定多少时间读完,经过长期的训练之后,这种凑书方法会使你的速读技能纯熟起来,达到自然、迅速和准确。
三、提纲挈领速读法。从字面上理解,就是把问题简明扼要地提出来,善于抓住精髓。强烈的目的意识是提高阅读速度的前提。我们在开卷阅读之始,应根据书的种类和性质,列出相应的“索难卡片”,进行有目的,有重点地摘读,就可提高阅读速度。特别在阅读一般性的书籍时,这种速读方法更可以使阅读者达到省时省力的效果。
四、知识交流速读法。就是在知识总量不变的前提下,将整体分解成部分,由几个人在一起同步阅读部分,各自猎取知识的分支。而后通过知识交流这条途径,使每个阅读者都能完整地获取知识的全体。这种速读方法要求有两人以上组成的学习小组。阅读前,将需要阅读的书籍根据备人的阅读能力,量力分读,做出卡片。阅读完后,互相交流,就能使每个阅读者尽快掌握需读书籍的全貌,取得事半功倍的实效。
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