初一孩子成绩不好该不该补课
2022.12.12 10:23
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其实如果其实孩子刚上初一,成绩不理想,不是多么严重的问题的话,是没有什么必要去补课的。因为每个孩子的学习能力是没有问题的,就是想学和不想学的区别。
初一孩子成绩不好该不该补课?
1、首先家长要明确的一点是,补课并不能解决任何问题,如果补课能够解决所有问题,那就不会有好学生和差学生的分别了。冲动补课也许会给孩子带来更多的压力,相当于是在制造问题,而不是在解决问题。
2、很多家长在孩子成绩不理想的时候,首先想到的是去给孩子补课,这是错误的想法,补课压根是解决不了问题的,事实上,很多学生参与了补课,但都没有取得进步。
课堂的学习才是较重要的,要想提升成绩,就需要在课堂上注意听讲,提升课堂效率,否则一切都是白谈,只有课堂上听懂了,学会了,课后才能完成相应的练习,孩子也才能逐渐意识到自己也是能学会的。
3、跟孩子好好聊一下,尝试寻找成绩不好的原因。沟通是解决问题的基本动作,事实上,孩子自己本身的情况,也就只有他自己是最清楚的,问问他学习是否有压力,是否有生活上和学习上的困惑,或者说是否有其他的问题。
初一孩子要怎么学才能提高成绩?
1、利用好上课时间
刚上初一的同学,不知道如何学习,更无从谈起如何提高成绩。此时上课听课是唯一可以的方法。因为小学的学习方式已经不起作用了。现在需要跟着老师重新找到一个新的学习方法。所以上课一定要认真听讲,稍不留神就会落下。如果可以,边听课,边思考,边记笔记是最好的学习方法。也是学霸学习方法的必备技能。
2、主动学习
在跟着老师学习一段时间之后,基本每个人都会形成一个独特的学习方法。也就是学习习惯。有的人变得主动,有的人变得被动。但是对于学生来说,学会主动学习显得格外重要。
主动学习包括课前预习和课后复习以及按时完成作业。课前预习可以让第二天上课变得更轻松。因为自己已经看完了新知识,只是有个别地方不懂。所以只需要带着问题听课即可。课后复习,可以让自己当天学过的知识加以巩固。为新知识奠定了坚实的基础。
3、听课要抓住重点
有的学生上课很老实,一动不动,但是老师讲的东西没过脑子,一堂课完了,脑子里什么都没留下,只是在笔记本上工工整整地记下了几条板书。这种被动地听课也是学不好的,初一学生必须学会主动地听课。老师讲概念、定义等,都要通过许多具体的例子去分析、讲解。
任何结论的提出都有依据,都不是凭空提出来的。这就要求学生不能只记结论,死背板书,首要的是听老师怎样把一些抽象的概念具体化,弄懂每个概念的来龙去脉,理解每个例题或具体例子的含义,从这些具体的例子中,理解那些难懂的、抽象的概念。
英语不好的同学,听讲效率大多都是有问题的。要么是根本不认真听讲,要么是听了,但是没听到重点。所以孩子想要提高自己的学习成绩的话,就要赶紧端正自己的学习态度,上课认真了,作业正确率就高了,成绩自然会好起来。
初一孩子成绩不好怎么办?
1、制定计划,督促自己背诵单词
背单词是学英语的基础。如果掌握的单词量太少,那么在考试时就会感到异常吃力,影响自己的理解。因为大家的发音和听力都不过关,所以背单词的时候,难度就更大了。所以,在学英语时,一定要多听、多模仿,不断地去矫正自己的发音。当我们过了发音这一关之后,就可以着手进行单词量的累积了。
2、重视课堂的学习,认真听讲,勤做笔记
英语老师为了让学生们考出好成绩,自己肯定是呕心沥血,想把自己会的都教给学生。那么,他在课上讲的内容一定是重要内容啊。所以,学生要想考出好成绩,务必要认真听讲。此外,做笔记是一个非常重要的课堂行为。
如果你不做笔记,那么这节课你学到的东西一定是非常少的,而且也容易忘掉。但是,如果你做笔记的话,不仅能够及时将重要内容留存下来,还能在这个过程中,加深理解。
3、定期梳理、总结学过的语法知识
我们中学的课本上,总是零零散散地分布着很多、很杂的语法知识。同学们在学习的时候,常常像猴子掰玉米一样,掰一个、丢一个,到最后留在脑子里的也就没多少了。不仅量少,而且也不成体系,非常凌乱。以这样的状态去参加考试,当然是考不出好成绩的。
4、重视积累,加强应用
同学们要多背诵记忆,多阅读文章,多做笔记,记录下各种语言语法知识点。同时还要加强应用。如果记忆、阅读等是知识的输入过程,那么说和写就是知识的输出过程,我们要做到有进有出,不能只学一些“死”知识,而要活学活用,将知识转化为能力,牢记熟能生巧的道理。
5、培养学习初中英语的兴趣
浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强烈的学习动机,使他们努力学习。要培养初中学生学习英语的兴趣,首先要明确外语学习和英语学习的重要性,培养他们的远大志向,形成清晰而强烈的学习动机。
6、注重初中英语语法的学习
如果说单词是骨骼,那么语法就是血管经脉。初中的语法比较基础、比较简单,能为以后的学习打下基础。在掌握单词的基础上,可以将单词与简单的语法相结合,形成最简单的句子。语法学习也是初中英语学习中的一大难点,在学习过程中也要循序渐进,充分掌握所学的语法点,并不断巩固。
7、养成良好习惯
初中一年级的学生刚进入中学,仍然遵循小学的学习方法,不能主动去获取知识,很多学生没有课前预习和课后复习的习惯,上课不做笔记,这使得学生的学习成绩很难提高。只有死记硬背才能提高学习效率,因为中学的课程比小学多,难度也比小学大得多。因此,必须养成良好的学习习惯。
每个学生都是独立的个体,对于知识的吸收方式以及接收能力都是不一样的。而补习班的目的就是提高学生学习成绩,他们会形成一套固化的学习模式,往每一个孩子身上生搬硬套。接受能力强的学生会觉得补习没必要,是在浪费自己的时间。而接受能力弱点的学生会觉得补习很吃力,甚至跟不上整体进度,严重打击学生的自信心。
孩子成绩不好补课到底有没有用?
有一定作用,对于接受能力强的孩子,有学习方法的孩子是能帮助提高成绩的,但对于不愿意学习,不想学的孩子是没有用的。
孩子成绩不好怎么补课?
1、看学生自我意愿
首先补习大部分是家长的意见,其实学生是非原因补习也很重要,要是孩子们不同意,可能强行去会有厌学反应,到时候学校的知识点都记不住了。
2、引导孩子重视课本
引导孩子回归课本,回归基础,回归提高自己,分析问题,解决问题的能力和技巧。因为基础不牢,地动山摇。所以,孩子上课一定要注意听讲,下课一定要独立完成作业,要把课本上的公式,概念,规律,定理,记熟记牢,多角度,全方位的去分析这些规律,公式,概念背后深层次的逻辑关系,融会贯通,学以致用,学习成绩便会有明显的提高。
3、距离学校和家都很远的补习班
选择补习班的时候也需要考虑距离问题,要是每天花费一两个小时在补习班的路上,孩子身心都会很疲惫。家长接送也是非常辛苦的,不如选择离家近或者离学校近的,这样就不用三点来回跑的太辛苦。
4、适当的补课
如果孩子已经养成了比较良好的学习习惯,具有扎实的基础知识,也具有分析问题,解决问题的基本能力和技巧,更具有运用知识的系统性,自觉性,创新性和习惯性,在这个前提下,适当的补课可以拓宽孩子的视野,提高孩子运用系统知识的创新性和灵活性,通过补课就会使孩子的学习成绩有一个质的飞跃,有更大幅度的提升。
5、针对学生薄弱点补习
补习也需要有针对性,要是专注力不行的孩子,就选择小班教学,让老师监督鞭策学习。要是基础不行,就选择巩固基础的班级,不要选择拔高班。孩子的学习弱点需要家长和孩子一起找出来,然后专攻一点,总能找到突破口。盲目地将孩子丢进补习班,可能效果并不大,还花费了时间和金钱。
有时候家长为了提高孩子成绩,不会过问孩子的意见。可是补了一段时间发现,成绩并没有提高。家长们还会把原因归结于补课班身上,然后换个机构继续补课,形成了恶性循环,这样只会增加孩子的压力。
初一成绩不好到底该不该补课?
1、看学习态度
有些孩子无论在学校还是补习班,都做不到认真学习。导致这种情况的原因有两个,一个是对学习没有兴趣,另一个就是孩子的专注力低。兴趣是最好的老师,爱学习才能主动学习。家长们要善于发现孩子的进步,适当地表扬他们并给予奖励,这样就会增加孩子的学习动力。很多学习不好的学生,都有一个共同的特点,那就是“坐不住”。学习的时候一会玩玩这个,一会看看那个,根本不能认真听讲。即使报再多的补课班,他们也是这种状态,起不了多大作用。对于这种情况,家长们可以定时间分阶段地给孩子安排学习任务,时间慢慢由短到长,慢慢专注力就会提升。
2、看学习兴趣
很多学习成绩比较差的,大多数都有一个共同的特点,就是对学习不感兴趣,不喜欢学习。有些很聪明的孩子,老师讲课他能够听得懂,就是很贪玩,不爱学习。这种情况的孩子补课显然是没有效果的。
3、看基础知识
补课很多的时候,都是对学过的知识进行扩展和延伸。有很多的补习班都是讲孩子们下学期要学习的新课,而不是对已经学过的基础知识进行详细的讲解。而学习成绩比较差的孩子大多数都是基础知识掌握不够牢固,对学过的知识点不能够充分地理解并运用。这种补课方式显然会加重孩子的补课负担,让孩子根本无法跟得上补习班讲课的进度。
4、孩子适应不同老师教学方式
很多学习成绩不好的孩子,接受能力和学习适应能力也比较差。对于新老师的教学方法和教学方式接受起来需要适应的时间也就会比较长,甚至一直都难以接受新老师的教学方法。这样对于上补习班的孩子来说,更是一种心理上的折磨。
5、找到孩子的弱项,针对性补课
在补课前,家长要清楚补课的目的时什么。学生们在学校接受同样的教育,但由于每个人的接受度不同,就会出现有些科目跟不上的情况。补习班,重在“补”,相当于给学生“开了个小灶”。补课就是为了辅导孩子弱势科目,所以要有针对性。针对学生薄弱的地方进行讲解加强,从而达到高水平,起码能不拖其他科目的后腿。
6、找对补习班,名师也要看能不能提高分数
如今市面上的补习班大大小小多种多样,家长们也是挑选的眼花缭乱。听别的家长说哪家授课质量高,自己就一窝蜂地把孩子送过去。但好的不一定就是合适的,有时候就算是名师也不能提高学生分数,反倒是一些普通老师能做到。每个孩子的性格不同,老师们的教学风格也都不一样。所以家长们在选补课班时,不仅要了解补习班的质量,还要看老师与孩子的性格是否匹配,这样才能达到最好的教学效果。
如果孩子在初一时的成绩不好,那么作为家长不要在看到成绩之后,第一时间就去指责孩子。而是应该去和孩子一起去找问题,去解决问题。一味的指责,是只会让孩子丧失学习的自信心的,切勿因小失大。
孩子小学成绩不错但上初一成绩不好怎么办?
1、及时查漏补缺
考试最大的作用是发现自己的不足,及时查漏补缺,把不会的知识点,快速地补回来,而不是面对成绩自责,和接受家长的责骂。每一次的考试都是在帮助学生再次的进步。
考试后家长应该和孩子一起分析试卷,帮助孩子找到不会的知识点,然后和孩子一起整理错题,并总结为什么会出错的原因,然后填补知识漏洞,这样孩子才会真正的进步。
2、让孩子建立一个好题本
其实,很多孩子在学习的过程中,缺少知识分类总结,形成知识结构和体系。让孩子建立自己的一个好题本,就是让孩子对已学的知识进行分类总结。把好题都收集在一起。一方面,加深知识巩固和收纳,另一方面,缩小复习范围和抓重点。
3、让孩子收集一个错题本
有一个好题本,自然就要收集一个错题本。错题本就是孩子在学习过程中,不容易掌握的,容易出错的问题,把样的问题集中收集好,可以让孩子更好的复习和掌握难以掌握的知识。错题本可以让孩子集中的,精准的发现自己的不足和弱点,及时改正。
孩子初一成绩不好的原因是什么?
1、学习科目和难度增多
小学阶段最重要的科目是语文、数学,虽然也在学英语,但是小学英语的难度并不大。到了初一阶段,学习的主要科目增加了,学习的难度和深度也增加了。因此,很多小学阶段学习成绩好的学生,到了初一阶段,面对日益增多的知识点,很多人开始无所适从。
而且,小学阶段的学习内容难度,本身比较浅,很多人根本不必怎么用心和用功,就能学会。但是,进入初中阶段后,我们所学习的内容的知识密度,越来越大,难度越来越深。如果我们不专心、不集中精力,很多时候,真的很难学懂,就容易出现成绩下滑。
2、学习缺乏计划性
还有一部分学生,经过小升初之后,学习成绩陡然就下降了,就是因为学习缺乏系统性和计划性。进入初中阶段之后,学习的科目增加了,学习的知识点也更密集了,在这种情况下,如果我们还是采取和小学阶段一样的学习方式和学习思维,就有可能难以跟上。因此,对这部分学生而言,增强学习的计划性特别重要。
3、忽视了初中知识的抽象性和延展性
初一学生中为何会大量存在上课能听懂,但课后练习不会做的情况?原因就是对课本内容没有做到深入思考,没有真正做到吃透、消化。以为记住就可以了,但是最终发现要解决相关题目,仅凭记住那些课本内容是远远不够的。
课后问题无法解决,面对试卷上难度更大的题目,就只能束手无策了,这也是导致一部分学生,在数学化学这样的科目上,考出超低分数的原因。
家长在平时,一定要可以去多注意孩子的学习情况,这样在孩子出现状况时,就要及时主动的与老师联系,以便老师了解孩子在家的学习状况、心理变化和情绪波动,及时给予帮助指导。而如果孩子的成绩起伏较大,那家长也要可以去及时与老师沟通,了解孩子成绩不稳的原因,为后期复习的查漏补缺,做好准备。
孩子成绩不好怎样跟老师沟通?
1 、讲究方式方法和时机策略
考生父母大多工作繁忙,没有太多机会和老师面对面交流,很多人开完家长会就不再与老师过多联系。事实上,如果家长会后没机会与老师沟通,父母可另找时间,预约到校和各科老师交流。
除了面对面交谈,还可通过电话短信或网络工具与老师沟通,尤其是在看到科任老师发的成绩短信后,可以和老师约时间,在不影响老师工作的情况下,有效沟通。
2、多与老师配合
老师的教学是需要家长配合的,要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合教师,及时纠正孩子的不良习惯与毛病,经常关心孩子的喜怒,了解他的心理,促其成为“三健”人才(健康的身体、健康的心理、健全的个性)。二是平日里要注意督察孩子作业。重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。
3、要经常和老师联系
与老师联系,要注意有话则长无话则短。联系的方式可以是面对面交流,也可以电话或短信交流。交流的主要内容,一是了解孩子在校的综合表现。二是提出教育教学建议。
如果发现孩子的任课教师,在某方面存在一些问题,务必及时反馈给老师,如果不好直接与老师说,可以通过班主任进行转达。但是,记住一点,作为家长一定要多信任老师,要学会分享孩子成长中的喜悦,以健康的心态对待孩子的成长。
孩子成绩不要要怎么学才能提高?
1、做完作业细心检查的习惯
做作业时不少孩子只顾赶进度,很少顾及到一些细节问题,在作业中常常出现差错,做完作业之后,应该教孩子从细微处检查是否有漏洞。因此,家长应教会孩子检查的方法,如看看是否漏题、漏答、漏单位等,养成细心检查作业的习惯。
2、记忆的习惯
一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。学生的智力,注意力是最关键的。
3、监督孩子独立完成作业
独立完成作业是孩子自己的事情,家长不要过多的干预。当孩子的学习遇到困难时,家长不要急于给孩子讲解,而应该“诱导”孩子思考,减少孩子的依赖心理。检查孩子作业发现错误时,不要马上告诉孩子是哪道题做错了,要让孩子自己检查错误所在,培养孩子自己检查作业的好习惯。
如果孩子的成绩不好,那么家长在第一时间,应该去对孩子表示理解,并且不要去责备孩子。因为孩子如果自己的成绩不好,他自己也是会感到压力和自责的。而如果这个时候,家长再去批评指责孩子,孩子是会感到很大的心理压力的,这对孩子提高成绩也是没有好处的。
孩子成绩不好应该怎么鼓励?
1、帮助孩子分析考试失利的原因
成功必有经验,失败肯定有原因。有时候,失败的经验比成功的喜悦,更加宝贵。在孩子心情低落的日子里,家长要不但要鼓励他们,还要帮助他们找出考试失利的原因,要记住失败的教训,迎头赶上。
2、不要在孩子面前拿他跟别人比较
很多家长都喜欢说,你看谁谁又考了100分,你看你才考得那么差,向别人学习一下啊!这样的话,孩子听了会好受吗?家长以为这样可以激发孩子学习的上进心,却不知反而会打击孩子的自信心,伤了孩子的自尊。
3、及时沟通,和孩子做“朋友”
家长与孩子的交流越来越少,误解就会越来越多。孩子接触实物又不解的只能以自己的知识去理解和处理。我们不是帮他做,而是让他理解怎么做后自己去做,有事情可以自己思考,但我们可以做他不解的老师,这样对孩子的成长有帮助,也有利于我们教育孩子和管理孩子,时时刻刻知道孩子的动向。
孩子成绩不好要怎么学才能提高?
1、阅读的习惯
让孩子经常进行广泛的阅读,读中外名著、寓言童话、散文诗歌或伟人传记,与高层次的思想对话,很多教育尽在不言中,一旦形成习惯,学生会终生受益。阅读时,摘抄好词、好句、好段,日积月累,反复消化吸收,对以后的写作大有裨益。
2、错题集的习惯
平时做作业或考试时做错的题目,专门用一个本子抄录下来,认真思考,反复推敲,力求下次遇有同类型的题目不再出错。整理错题集,是很多学生公认的好习惯。
3、了解孩子学习的进度
家里要备一份孩子的课程表,根据每天孩子的课程安排和学习进度,家长一是及时督促孩子完成相关的作业;二是检查孩子对所学的基本概念、规律、公式的掌握情况,强化记忆;三是督促孩子对要学习的新课程内容做好预习;四是便于孩子整理准备好第二天必备的学习物品。
4、指导孩子巧用时间
孩子学习时间长了容易倦怠,家长可以帮助孩子把学习任务分成几部分,定时定量的分步完成,提高学习效率。也可以让孩子先做自己觉得比较难的学科作业,由难到易,把最容易的学科作业放到最后来写,孩子越做越有信心,节约时间。
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